共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（ ）

共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（ ）

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不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为( )A．一般迁移B．同化迁移C．顺应迁移D．重组迁移
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不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为（ ）A．一般迁移B．同化迁移C．顺应迁移D．重组迁移
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儿童掌握了苹果、梨、橙子、西瓜等概念,再学习“水果”这个概念,这个例子说明了关于迁移的哪种理论()? A.产生式迁移说B.共同要素说C.认知结构迁移说D.形式训练说
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早期迁移理论包括()。 A、共同要素说B、形式训练说C、认知结构说D、关系转换说
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不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,这种迁徙被称为A.重组性迁移B.顺应性迁移C.同化性迁移D.排列性迁移
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为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论
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在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（　）。A.贾德B.安德森C.桑代克D.奥苏伯尔
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在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（ ）。A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.安德森
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【单选题】认为影响迁移的关键因素是学习者认知结构的组织特征的迁移理论是（）A．共同要素说B．经验类化说C．关系转换说D．认知结构迁移理论
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