儿童掌握了苹果、梨、橙子、西瓜等概念,再学习“水果”这个概念,这个例子说明了关于迁移的哪种理论()? A.产生式迁移说B.共同要素说C.认知结构迁移说D.形式训练说

儿童掌握了苹果、梨、橙子、西瓜等概念,再学习“水果”这个概念,这个例子说明了关于迁移的哪种理论()?

A.产生式迁移说

B.共同要素说

C.认知结构迁移说

D.形式训练说

相关考题：

学习了水果这个概念之后，在学习苹果、香蕉、葡萄等概念，这种学习中的迁移叫顺性迁移。

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掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、强化学习

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掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（）。A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．强化学习

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先掌握了苹果、香蕉的概念，再来掌握水果的概念，这属于（）迁移。A.垂直迁移 B.负迁移C. 一般迁移 D.远迁移

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儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（　　）A.并列结合学习B.相关类属学习C.上位学习D.派生归属学习

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儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.归属学习

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儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学习D.并列结合学习

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在儿童熟悉了“苹果”、“梨”、“香蕉”这些概念之后，再来学习“水果”的概念，这种学习我们称之为（）A．上位学习B．下位学习C．组合学习D．接受学习

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【判断题】学习了水果这个概念之后,在学习苹果、香蕉、葡萄等概念,这种学习中的迁移叫顺性迁移。A．Y.是B．N.否

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