下列选项中适合作为《人物动态速写技法》的教学难点的是()。A.掌握动态速写的构图方法B.了解人体基本结构和比例C.了解速写工具材料的使用D.掌握人物动态的表现方法
下列选项中适合作为《人物动态速写技法》的教学难点的是()。
A.掌握动态速写的构图方法
B.了解人体基本结构和比例
C.了解速写工具材料的使用
D.掌握人物动态的表现方法
B.了解人体基本结构和比例
C.了解速写工具材料的使用
D.掌握人物动态的表现方法
参考解析
解析：教学难点是学生在理解和掌握上存在困难的知识点．一般是学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，是学习难度较高或阻力较大的地方。速写方法较难掌握的知识点是人物动态变化和动势中技法表现。
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《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解和灵活运用的，于是王老师选择了示范法进行教学，对山水画技法作出了详细的讲解与点拨，王老师是根据()选择教学方法的。A.教学内容B.教学环境C.教学过程D.自身素质
初中美术《黄胄舞蹈人物速写赏析》一、考题回顾题目来源1月5日下午甘肃省武威市面试考题试讲题目1.题目：黄胄舞蹈人物速写赏析2.内容：黄胄舞蹈人物速写赏析要点提示或建议：(1)线条流畅、简洁、概括;(2)表情生动、尤其重视眼神的表现;(3)动态自然、重点突出;(4)考生可选择一至两个知识点进行试讲3.基本要求：(1)写出教学过程的主要步骤;(2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘);(3)教学过程中设计提问;(4)试讲时间为10分钟左右。答辩题目1.谈一谈你对黄胄的了解及其绘画的艺术风格?2.说一说你的教学重难点?二、考题解析【教学过程】环节一：激趣导入PPT展示多幅黄胄的人物绘画作品。并提出问题：这些作品是通过什么样的方式表现出来的?学生思考回答，教师小结：有油画、中国画、速写、素描。教师继续追问：哪种表现方式能运用简单生动的线条快速的表现物象呢?学生思考回答：速写，教师揭示课题《黄胄舞蹈人物速写赏析》。环节二：直观感知(1)结合课前收集的资料，欣赏作品，教师提出问题：这幅《舞蹈人物》是谁的作品?学生回答，教师总结：作品《舞蹈人物》是黄胄的速写作品，黄胄擅长人物画与动物画，他创造性地将速写融入中国画，开启了全新的人物画笔墨范式，是20世纪中后期很有影响的画家之一。(2)引导学生继续观察《舞蹈人物》，并提出问题：描绘了什么内容?给你什么感受?学生交流后并回答，教师总结：画面描绘的是一位少女翩翩起舞的情景，虽然画面上只有这一位人物，但却很好地渲染了当时气氛的热烈与欢快，姑娘的表情刻画得很生动，盛满笑意的眼睛使神态热情奔放而又天真纯洁。眼睛和手的动作、身体的转向以及头发、衣裙都画得极具动感，正是在一个动作向下一个动作的转瞬间，黄胄在这幅作品中对细节和动态的精确把握，给人一种扑面而来的鲜活气息，产生了强烈的艺术感染力。环节三：形式分析(1)黄胄的作品《舞蹈人物》与我们之前见到的速写作品有什么不同?小组讨论并回答。教师总结：以速写入画是黄胄人物画的一大特征，在这幅作品中，画家运用不同的线条表现人物的姿态，具有强烈的动感。这些线条并不像传统人物画线描—样追求笔笔到位，而是着重表现画面的整体气势和力度。同时，画家在作品中体现虚实、疏密、聚散、呼应等技巧，画面更有韵律感与节奏感。呈现出丰实酣畅的艺术效果。(2)提出问题：怎么样描绘才能使速写作品中人物生动有活力?学生回答，师生共同总结回顾：要抓住人物的五官、体型及四肢的比例，注意人物的动势，还有神态的把控。画人物速写在处理人物关系时要有取舍，要有强化体现疏密聚散，错落有致的关系。画的过程从整体着眼，局部入手注意虚实对比连贯，使画面的层次更明确更生动。环节四：示范讲解教师演示那么在画速写时，应该是怎样的步骤?学生小组讨论并回答。教师总结速写绘画的一般步骤是：观察描绘对象、确定构图比例、勾勒人物基本形态、基本动态具体表现、深入描绘细节。环节五：实践展评(1)课堂练习教师：我们每一个同学都是绘画大师，请大家选择一位人物用自己喜欢的创作工具进行表现创作。创作要符合速写的特点。学生创作，教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。(2)展示交流将学生创作的速写贴在黑板上，学生讲解自己的创作思路，评选最佳创作。教师对最终对全体作品给予表扬，提出改进意见。环节六：小结作业速写可以说是绘画的基础，也是培养造型能力的必要途径。今天同学们进行了速写练习，希望今后能用速写的形式表现更多的景物。【板书设计】黄胄舞蹈人物速写赏析线条：流畅、简洁、概括;以复线追求动感表情：生动、韵味十足动态：自然、气势逼人【答辩题目解析】1.谈一谈你对黄胄的了解及其绘画的艺术风格?2.说一说你的教学重难点?
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