适合作为《千姿百态的动物——纸造型》 一课教学重点的是（ ）。A． 合理、 安全地使用剪刀进行动物造型B． 用折、 叠、 剪、 刻等技巧表现动物的立体形态C． 观察动物的图片， 认知动物的形貌和特征D． 观摩教师的示范， 了解纸造型的制作过程

适合作为《千姿百态的动物——纸造型》 一课教学重点的是（ ）。

A． 合理、 安全地使用剪刀进行动物造型
B． 用折、 叠、 剪、 刻等技巧表现动物的立体形态
C． 观察动物的图片， 认知动物的形貌和特征
D． 观摩教师的示范， 了解纸造型的制作过程

参考解析

解析：《千姿百态的动物——纸造型》一课为“造型·表现”学习领域。该领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。四个选项都属于教学内容，但C、D两项以认知为主，不是本节课的教学重点。A项强调“合理、安全地使用剪刀”，更适合作为小学阶段的教学重点。B项，采用多种技巧，探索各种造型表现方法，最适合作为本课的教学重点。

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适合作为病案用纸的纸张类型是A、新闻纸B、书写纸C、于法静电纸D、打字纸E、印刷纸
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下列选项中，适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是（　　）。A．陶器的艺术特色B．陶器的制作步骤C．陶器的制坯方法D．陶器的烧制技艺
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适合作为(千姿百态的动物一纸造型)一课教学重点的是（ ）。A.合理，安全地使用剪刀进行动物造型B.用折、叠、剪、刻等技巧表现动物的立体形态C.观察动物的图片，认知动物的形貌和特征D.观摩教师的示范，了解纸造型的制作过程
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下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之赏析》一课教学重点的是（ ）。A.作品的书写技巧与文化内涵B.王羲之的人生经历C.晋朝的历史，文化和社会风貌D.《兰亭序》的创作背景
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下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课的教学内容的是（ ）。A.了解漫域的基本知识B.感受漫画的教育功能C.认识漫画的娱乐作用D.学习漫画人物的造型方法
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秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。A.教学理念B.教学方法C.教学模式D.教学评价
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下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是（ ）。A.掌握纹样写生变化方法B.了解图案学基本原理C.掌握古代纹样组织形式D.了解纹样的基本用途
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适合作为病案用纸的纸张类型是（）A、新闻纸B、书写纸C、干法静电纸D、打字纸E、印刷纸
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请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。
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单选题下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学重点的是（）。A陶器的艺术特色B陶器的制作步骤C陶器的制坯的方法D陶器的烧制技艺
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单选题下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课的教学难点的是（ ）。A陶器的制作步骤B陶器的分类C陶器的发展历史D陶器的艺术审美价值
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问答题请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。
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