下列属于体育教学的特点的有()。 A.身体间接参与B.身体直接参与C.体力与智力活动相结合D.身体承受一定生理负荷
体育教学与其他文化课教学相比在于承受较大的生理负荷。()
在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。A对B错
体育课的运动负荷是指学生做身体练习时（）。A、练习的数量B、身体所承受的心理负担C、身体所承受的生理负担
下列属于体育教学的特点的有（）。A、身体间接参与B、身体直接参与C、体力与智力活动相结合D、身体承受一定生理负荷
体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。A、生理负荷B、运动量负荷C、工作量负荷D、心理负荷
金属在压力加工时，承受的压应力数目越多，则其（）A、塑性越好，变形抗力越小.B、塑性越差，变形抗力越小C、塑性越好，变形抗力越大.D、塑性越差，变形抗力越大.
轮胎的许用负荷应该比所承受的最大负荷（）。 A、越大越好B、越小越好C、近似相等就可以D、稍大一点最好
体育教学的运动负荷大小是（）。A、承受大负荷、大强度B、承受适当的运动负荷C、承受很小的运动负荷D、任意运动负荷均可
在体育活动过程中人体只承受一定生理负荷所引起的困难。
在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、（）、大、中、小、多八字标准。
体育课后，学生产生疲劳是因为课中承受一定的负荷.下列不属于造成学生生理负荷的因素是（）A、练习的量B、练习的强度C、课中学生意志的变化
轮胎的许用负荷应该比所承受的最大负荷（）A、越大越好B、越小越好C、最大牵引载荷D、稍大一点最好
教练员运用动画模拟教学时，模拟演示的时间越长，教学效果越好。
单选题体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。A生理负荷B运动量负荷C工作量负荷D心理负荷
单选题体育课后，学生产生疲劳是因为课中承受一定的负荷.下列不属于造成学生生理负荷的因素是（）A练习的量B练习的强度C课中学生意志的变化
多选题体育教学的负荷包括（）A生理负荷；B心理负荷；C内部负荷；D外部负荷。
多选题轮胎的许用负荷应该比所承受的最大负荷（）。A越大越好B越小越好C近似相等就可以D稍大一点最好
单选题体育教学的运动负荷大小是（）。A承受大负荷、大强度B承受适当的运动负荷C承受很小的运动负荷D任意运动负荷均可
判断题在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。A对B错
多选题体育教学中负荷的基本构成要素是（）A负荷量；B负荷强度；C内部负荷；D生理负荷。