体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。A、生理负荷B、运动量负荷C、工作量负荷D、心理负荷

体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。

  • A、生理负荷
  • B、运动量负荷
  • C、工作量负荷
  • D、心理负荷

相关考题：

关于味觉的描述不正确的是( )。A、味觉强度与唾液腺的分泌有关B、味觉强度与物质的浓度有关C、味觉的敏感度受食物或刺激物温度的影响D、物质的浓度越高，所产生的味觉越弱E、舌表面的不同部位对不同味刺激的敏感程度不同
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神经细胞在兴奋过程中，钠离子内流和钾离子外流的量取决于A、所给刺激频率B、细胞的阈电位C、钠泵活动程度D、所给刺激强度E、各自平衡电位
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体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。()此题为判断题(对，错)。
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用户的年龄与性别可以告诉我们（）A、可承受强度与恢复周期B、肥胖程度C、是否存在损伤
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体育课的运动负荷是指学生做身体练习时（）。A、练习的数量B、身体所承受的心理负担C、身体所承受的生理负担
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在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，压力度是指（）。A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度B、孩子近期心理上所承受的压力C、近期自身的兴趣、能力优势是否得到了发挥与发展D、近期孩子学习是否达成预期目标
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体育课的运动负荷大小取决于（）。A、运动强度B、运动时间C、体育课的季节与气候D、运动密度E、体育课场地
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因为车架要承受各种静载荷和动载荷，所以车架必须具有足够的强度，足够的弯曲强度，适当的扭转强度。（）
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强度极限又叫抗拉强度，是钢材在拉断时刻所承受的应力。
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强度极限又叫抗拉强度，是钢材在拉断时刻所承受的最大应力。（×）
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中学生体育课一般应男、女分班（组）上课。
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体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。A、身体发展目标B、运动技能发展目标C、认知发展目标D、情感与社会发展目标
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体育课的心理负荷是指学生神经系统承受一定强度的刺激，使之引起紧张和兴奋。
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水泥强度是指水泥试件单位面积上所承受的外力；水泥强度分为抗压强度、抗折强度；单位是（）。
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体育课后，学生产生疲劳是因为课中承受一定的负荷.下列不属于造成学生生理负荷的因素是（）A、练习的量B、练习的强度C、课中学生意志的变化
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体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（）。
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体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。
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单选题体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。A生理负荷B运动量负荷C工作量负荷D心理负荷
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单选题体育课后，学生产生疲劳是因为课中承受一定的负荷.下列不属于造成学生生理负荷的因素是（）A练习的量B练习的强度C课中学生意志的变化
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多选题体育课的运动负荷大小取决于（）。A运动强度B运动时间C体育课的季节与气候D运动密度E体育课场地
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填空题体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（）。
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单选题关于味觉的描述不正确的是（）。A味觉强度与唾液腺的分泌有关B味觉强度与物质的浓度有关C味觉的敏感度受食物或刺激物温度的影响D物质的浓度越高，所产生的味觉越弱E舌表面的不同部位对不同味刺激的敏感程度不同
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填空题水泥强度是指水泥试件单位面积上所承受的外力；水泥强度分为抗压强度、抗折强度；单位是（）。
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判断题体育课的心理负荷是指学生神经系统承受一定强度的刺激，使之引起紧张和兴奋。A对B错
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单选题加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助（）引起学生的注意。A刺激强度B刺激与环境中其他物体的差异C感知者的情感D感知者的需要
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单选题用户的年龄与性别可以告诉我们（）A可承受强度与恢复周期B肥胖程度C是否存在损伤
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判断题强度极限又叫抗拉强度，是钢材在拉断时刻所承受的应力。A对B错
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