教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于 （ ）A.18世纪初B.18世纪末19世纪初C.19世纪中叶D.19世纪末20世纪初
社会学的形成时期为() A.19 世纪30 年代到19 世纪末B.19 世纪末20 世纪初C.20 世纪初至二战D.二战以后
教育心理学，作为一门独立的学科，诞生于()。A、18世纪末、19世纪初B、17世纪末、18世纪初C、19世纪末、20世纪初D、20世纪末、21世纪初
儿童心理科学形成和发展的时期是（ ）。A．文艺复兴以后B．19世纪后半期C．19世纪末20世纪初D．20世纪中期以后
19世纪末20世纪初，在欧美儿童研究运动和试验教育运动中，（）的《教育心理学》的出版标志着教育心理学作为心理学的一个分支正式独立。A桑达克B华生C福禄培尔D皮亚杰
20世纪末与21世纪初，积极心理学蓬勃发展，逐步成为与传统心理学研究重点相反的独立学科。
精神分析心理学，产生于19世纪末20世纪初，创始人是美国心理学家华生。
对成人心理的发展从多方面开展研究，始于（）。A、19世纪90年代之后B、20世纪初期之后C、20世纪中期之后D、20世纪末期之后
中国近代科技史应该从（）开始。A、16世纪末17世纪初B、17世纪末18世纪初C、18世纪末19世纪初D、19世纪末20世纪初
消费者心理与行为的研究对象在具体内容上，可分为：（）A、消费者的心理活动基础B、消费者的购买行为C、消费者群体的心理与行为D、消费者心理与社会环境E、消费者心理与行为与市场营销
关于消费者行为的专门研究，开始于（）。A、19世纪30年代B、20世纪30年代C、19世纪末20世纪初D、20世纪40年代
从世界范围来看，消费者运动的兴起是在（）。A、18世纪末19世纪初B、19世纪30年代至50年代C、19世纪末20世纪初D、20世纪30年代至50年代
试述在心理学发展过程中（19世纪末到20世纪初期）主要的心理学学说及其代表人物。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）A、18世纪初B、18世纪末19世纪初C、19世纪中叶D、19世纪末20世纪初
口腔预防医学开始发展的时间是（）A、18世纪末B、20世纪中期C、19世纪初D、19世纪末E、20世纪初
高等学校科学研究始于（）。A、18世纪末B、19世纪初C、19世纪末D、20世纪初
17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。
真正开始深入研究城市土地问题始于（）。A、19世纪初B、19世纪末C、20世纪初D、20世纪末
消费者研究始于（）A、18世纪初B、18世纪末C、19世纪初D、19世纪末
单选题消费者研究始于（）A18世纪初B18世纪末C19世纪初D19世纪末
单选题19世纪末20世纪初，消费心理研究开始涌现，与这一时期消费心理研究联系在一起的重要理论是（）A心理学理论B社会学理论C营销学理论D广告理论
判断题17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。A对B错
单选题关于消费者行为的专门研究，开始于（）。A19世纪30年代B20世纪30年代C19世纪末20世纪初D20世纪40年代
判断题精神分析心理学，产生于19世纪末20世纪初，创始人是美国心理学家华生。A对B错
单选题真正开始深入研究城市土地问题始于（）。A19世纪初B19世纪末C20世纪初D20世纪末
判断题20世纪末与21世纪初，积极心理学蓬勃发展，逐步成为与传统心理学研究重点相反的独立学科。A对B错
多选题消费者心理与行为的研究对象在具体内容上，可分为：（）A消费者的心理活动基础B消费者的购买行为C消费者群体的心理与行为D消费者心理与社会环境E消费者心理与行为与市场营销