朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。()
在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为借鉴时代。()
学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。()
借鉴外国教育经验以改进本国教育是19世纪比较教育研究的主题。()
比较教育的发展历史分为哪几个阶段？（）A借鉴时代B发展时代C反省时代D因素分析时代E社会科学方法时代
美术的教育目的是道德教育功能，不同时代的代表人物是什么？
朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。A对B错
比较教育因素分析时代的代表人物主要有（）。A、萨德勒B、康德尔C、施耐德D、汉斯E、诺亚
在比较教育的发展史上，（）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。A、萨德勒B、汉斯C、霍尔姆斯D、康德尔
比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）A、因素分析时代B、比较时代C、借鉴时代D、反省时代E、社会科学方法时代
在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（）A、诺亚B、希罗多德C、孔子D、伯克托尔E、巴塞
比较教育的基本特征有（）。A、借鉴性B、可比性C、跨学科性D、跨国或跨地区、跨文化性
“借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）A、贝雷迪B、库森C、朱利安D、阿诺德E、霍拉斯•曼
比较教育借鉴时代的代表人物有（）。A、库森B、阿诺德C、霍拉斯·曼D、巴纳德E、萨德勒
比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（）A、朱利安B、库森C、阿诺德D、霍拉斯•曼E、巴纳德
20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”，代表人物不包括（）。A、巴纳德B、施奈德 C、康德尔 D、汉斯
多选题比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）。A因素分析时代B比较时代C借鉴时代D反省时代E社会科学方法时代
多选题比较教育的发展历史分为哪几个阶段？（）A借鉴时代B发展时代C反省时代D因素分析时代E社会科学方法时代
单选题在比较教育的发展史上，（）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。A萨德勒B汉斯C霍尔姆斯D康德尔
多选题“借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）A贝雷迪B库森C朱利安D阿诺德E霍拉斯•曼
多选题比较教育因素分析时代的代表人物主要有（）。A萨德勒B康德尔C施耐德D汉斯E诺亚
多选题比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（）A朱利安B库森C阿诺德D霍拉斯•曼E巴纳德
单选题20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”，代表人物不包括（）。A巴纳德B施奈德 C康德尔 D汉斯
判断题朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。A对B错
多选题在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（）A诺亚B希罗多德C孔子D伯克托尔E巴塞