判断题对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性、障碍性和探究性。（）A对B错

判断题
对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性、障碍性和探究性。（）
A

对

B

错

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范围确认和质量控制分别关注的是() A.可接受性和正确性B.正确性和可接受性C.可接受性和质量D.质量和正确性
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有效的绩效考核系统应该具有明确性、敏感性、独特性、准确性、可接受性和实用性。( ) 此题为判断题(对，错)。
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好的研究课题有的特点有:问题必须具有研究意义;问题必须有科学性;问题必须具体明确;问题要具有独创性;问题要有可行性。() 此题为判断题(对，错)。
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跳一跳,摘桃子,说明目标必须具有( ) A.挑战性B.多样性C.可考核性D.可接受性
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研究课题来源于问题,但问题并不等于研究课题,更需要对课题本身的价值和可行性进行分析,一个好课题应当具备的特点有()。 A.必须具有研究意义B.必须具有科学性C.必须具体明确D.要有独创性和可行性
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数学的问题的特性是接受性;障碍性;探究性。() 此题为判断题(对，错)。
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创造性教学具有以下（　）基本特征。A.问题性B.探究性C.想象性D.趣味性E.个性化确认答案
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一般来说，“设计”是指人们在创造某种具有实效性的新事物或解决所面临的新问题之前，所进行的探究性的系统工程计划过程。A对B错
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对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性、障碍性和探究性。（）A对B错
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范围确认和质量控制分别关注的是（）A、可接受性和正确性B、正确性和可接受性C、可接受性和质量D、质量和正确性
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在WebQuest中涉及的“任务”可以是（）？A、一系列必须解答或解决的问题B、对所创建的事物进行总结C、具有创意的工作D、任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情
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探究式教学模式的特征（）。A、学习者围绕科学性问题展开探究活动B、学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据C、学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答D、学习者要交流和论证他们所提出的解释
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分析问题是探究性学习的起点。
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对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性、障碍性和探究性。
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根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。
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探究性学习具有问题性、实践性、（）、（）、（）。
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能形成储集层和岩石必须具有好的（）性和（）.
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判断题目标管理具有明确性，衡量性，可接受性，实际性，实限性等五个原则。A对B错
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判断题分析问题是探究性学习的起点。A对B错
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判断题从问题产生的思维深度，提出问题能力的水平可以分为三个层次：事实性水平、联系性水平、探究性水平。A对B错
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判断题形成问题是以游戏为基本途径的探究性学习的开端。A对B错
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判断题一般来说，“设计”是指人们在创造某种具有实效性的新事物或解决所面临的新问题之前，所进行的探究性的系统工程计划过程。A对B错
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填空题探究性学习具有问题性、实践性、（）、（）、（）。
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填空题根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。
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填空题能形成储集层和岩石必须具有好的（）性和（）.
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多选题在WebQuest中涉及的“任务”可以是（）？A一系列必须解答或解决的问题B对所创建的事物进行总结C具有创意的工作D任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情
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