学习者分析主要包括:() A、起点能力分析B、学习需要分析C、一般特点分析D、认知风格分析
分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。A对B错
学习者的起点能力的分析与学习内容的分析密切相关。A对B错
分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？（）A、学习者认知水平B、学习者终点能力C、学习者年龄特征D、学习者预备技能
中学物理探究性学习的一般步骤为（）→建立猜想（假说）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）。
只要学生参与了强调动手的学习活动，就能保证学习是探究性的。
移动学习环境为学生的自主学习、合作学习以及探究性学习提供了随时随地开展的技术保障。
在教学设计的前期分析中，学习者特征分析主要包括学习者（）等内窖。A、学习效果分析B、一般共性特征分析C、差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）D、初始能力水平分析和教学起点确定
分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。
根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。
新课程改革要求学生加强（）。A、自主性学习B、强制性学习C、合作性学习D、探究性学习
在教学设计工作中，逻辑起点是（）A、分析学习需要B、分析教学对象C、设计教学策略D、设计学习目标
判断题课题研究课以探究性学习为基本学习方式。A对B错
填空题中学物理探究性学习的一般步骤为（）→建立猜想（假说）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）。
单选题教学设计要以“学习需要分析”作为起点，应当重点分析学习者的( )A学习准备状态B学习风格C起点能力D一般特点
判断题形成问题是以游戏为基本途径的探究性学习的开端。A对B错
判断题学习者的起点能力的分析与学习内容的分析密切相关。A对B错
填空题根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。