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单选题
以某事物为发散点,尽可能多地把它与别的事物进行组合,这种方法被称为()。
A
组合发散法
B
方法发散法
C
因果发散法
D
假设推测法
参考答案
参考解析
解析:
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考题
“以某件物品的用途为扩散点,尽可能多地设想它的种种用途。如尽可能多地说出回形针的用途。答案可以是:把报纸、文件别在一起;当发夹用;拉开一端,能在泥地上或蜡板上画图、写字;拉直了可作为鞋带等。”是发散思维课中的哪一种?A、用途扩散B、结构扩散C、形态扩散D、方法扩散
考题
如果一个人出现( )这种情况,就不能肯定有幻觉。A.歪曲的感觉,把这种事物感知成那种事物B.歪曲的知觉,把这种事物感知成那种事物C.虚幻的知觉,把没有某事物却感知到存在某事物D.虚幻的感觉,把没有某事物却感知到存在某事物
考题
逆向思维是一种比较特殊的思维方式,它的思维取向是与常人的思维取向相反。逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规,不受限制地胡思乱想,而是训练一种小概率思维模式,即在思维活动中关注小概率可能性的思维。根据上述定义,下列属于逆向思维的是:A.人弃我取,人进我退,人动我静,人刚我柔B.以某一复杂问题的形成为发散点,尽可能多地把它与别的事物组合成新问题C.以某一复杂问题的结果为发散点,推测出造成结果的各种原因D.将人们通常思考问题的思路稍加扭转,“歪打正着”
考题
辩证否定把新事物和旧事物联系起来,这种联系表现在()A、新事物在旧事物的“母腹”中生长起来B、新事物把旧事物包容在内C、新事物和旧事合二为一D、新事物保留了旧事物中的积极因素E、新事物抛弃了旧事物中的消极因素
考题
多选题辩证否定把新事物和旧事物联系起来,这种联系表现在()A新事物在旧事物的“母腹”中生长起来B新事物把旧事物包容在内C新事物和旧事合二为一D新事物保留了旧事物中的积极因素E新事物抛弃了旧事物中的消极因素
考题
多选题如果一个人出现( )这种情况,就不能肯定有幻觉。(2004年12月三级真题)A歪曲的感觉,把这种事物感知成那种事物B歪曲的知觉,把这种事物感知成那种事物C虚幻的知觉,把没有某事物却感知到存在某事物D虚幻的感觉,把没有某事物却感知到存在某事物
考题
多选题夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”
要想有效的运用该原则,在教育教学中要遵循感知的( )。A差异律B强度律C活动律D组合律
考题
单选题()以某个事物或概念的结构为发散点,设想出该结构的各种可能性。A
结构发散B
单向思维C
求同思维D
单一思维
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