单选题德育体谅模式非常注重培养学生的()A道德意志B道德情感C道德认识D道德行为

单选题
德育体谅模式非常注重培养学生的()
A

道德意志

B

道德情感

C

道德认识

D

道德行为 


参考解析

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德育体谅模式非常注重培养学生的( )。A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为

把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ( )A、 社会学习模式B、 价值澄清模式C、 认知模式D、 体谅模式

德育教育体谅模式的特征有( )。A.坚持性善论,主张儿童是德育的主体B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.大力倡导民主的德育观E.把培养健全人格作为德育目标

将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。A.认知模式 B.社会学习模式 C.体谅模式 D.说服教育模式

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )。A.认知模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.体谅模式

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是()。A.道德认知模式B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会行动模式

进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以充分发挥学生集体在德育中的巨大作用,通过学生个人的品德转变来影响集体。这反映的德育模式是( )。A.体谅模式B.集体教育模式C.价值澄清模式D.社会学习模式

简述德育的体谅模式。

德育认知模式非常注重培养()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式

把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A、认知模式B、体谅模式C、社会模式D、说理教育模式

把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式

德育模式的三种形式:认知模式、体谅模式和目的游离模式。

德育体谅模式非常注重培养学生的()A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为

下列德育模式中注重“情”的是()A、认知发展模式B、体谅关心模式C、价值澄清模式D、完善人格模式

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )A、认知模式B、价值澄清模式C、社会模仿模式D、体谅模式

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是()。A、道德认知模式B、价值澄清模式C、体谅模式D、社会行动模式

单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()A认知模式B体谅模式C社会模仿D说理教育模式

单选题德育认知模式非常注重培养()A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

问答题简述德育的体谅模式。

单选题持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是()。A道德认知模式B价值澄清模式C体谅模式D社会行动模式

单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A认知模式B体谅模式C社会模式D说理教育模式

单选题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )A认知模式B价值澄清模式C社会模仿模式D体谅模式

单选题将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A认知模式B社会学习模式C体谅模式D说服教育模式

单选题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是(  )。A认知模式B价值澄清模式C社会学习模式D体谅模式

单选题下列德育模式中注重“情”的是()A认知发展模式B体谅关心模式C价值澄清模式D完善人格模式