体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式
国外常见的几种德育模式包括()。 A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式D、完善人格模式
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）A、 社会学习模式B、 价值澄清模式C、 认知模式D、 体谅模式
英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。A．目的游离模式B．认知模式C．体谅模式D．社会模仿模式E．目标模式
当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是( )A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．社会交往模式
“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式
美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是（ ）A．认知模式B．认知行为模式C．体谅模式D．社会模仿模式
持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A.道德认知模式B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会行动模式
当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是道德教育的（ ）。A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.建构主义模式
重视“学会关心”的德育模式是（ ） A.认知模式 B.社会模仿模式 C.体谅模式 D.价值澄清模式
当今国外重要的德育模式包括（）。A、社会行动模式B、道德认知发展模式C、体谅模式D、价值澄清模式
坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）A、模仿模式B、认知模式C、体谅模式D、行动模式
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模式D、说理教育模式
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式
“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会模仿模式D、体谅模式
持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A、道德认知模式B、价值澄清模式C、体谅模式D、社会行动模式
单选题持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A道德认知模式B价值澄清模式C体谅模式D社会行动模式
单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A认知模式B体谅模式C社会模式D说理教育模式
单选题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）A认知模式B价值澄清模式C社会模仿模式D体谅模式
单选题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）。A认知模式B价值澄清模式C社会学习模式D体谅模式
判断题德育模式的三种形式：认知模式、体谅模式和目的游离模式。A对B错
单选题坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特征反映的德育模式是（ ）。A模仿模式B认知模式C体谅模式D行动模式