认知模式的特征有（ ）。A．人的本质是理性的B．坚持性善论C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．注重研究个体道德认知能力的发展过程E．倡导民主德育观
德育体谅模式非常注重培养学生的（ ）。A．道德意志B．道德情感C．道德认识D．道德行为
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式
德育的模式有认知模式，____________，社会模仿模式等。
德育认知模式非常注重（ ）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
德育教育体谅模式的特征有（ ）。A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.大力倡导民主的德育观E.把培养健全人格作为德育目标
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。A．认知模式 B．社会学习模式 C．体谅模式 D．说服教育模式
持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A.道德认知模式B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会行动模式
教学评价的唯一主体是学生认知模式，其特征有（）A、坚持性善论B、人的本质是理性的C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过程E、倡导民主德育观
德育认知模式非常注重（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模式D、说理教育模式
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式
德育体谅模式非常注重培养学生的（）A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为
认知模式的特征有（）。A、坚持性善论B、人的本质是理性的C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过程E、倡导民主德育观
下列德育模式中注重“情”的是（）A、认知发展模式B、体谅关心模式C、价值澄清模式D、完善人格模式
持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A、道德认知模式B、价值澄清模式C、体谅模式D、社会行动模式
单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A认知模式B体谅模式C社会模仿D说理教育模式
多选题认知模式的特征有（）。A坚持性善论B人的本质是理性的C注重个体认知发展与社会客体的相互作用D注重研究个体道德认知能力的发展过程E倡导民主德育观
单选题德育认知模式非常注重培养（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A道德认知模式B价值澄清模式C体谅模式D社会行动模式
单选题德育认知模式非常注重（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题德育体谅模式非常注重培养学生的（）A道德意志B道德情感C道德认识D道德行为
单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A认知模式B体谅模式C社会模式D说理教育模式
单选题将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A认知模式B社会学习模式C体谅模式D说服教育模式
单选题下列德育模式中注重“情”的是（）A认知发展模式B体谅关心模式C价值澄清模式D完善人格模式