品德和道德的联系表现在（ ）。A．个体品德的内容来源于社会道德B．个体品德的形成依赖于社会道德C．品德和道德的最终根源相同D．道德与品德的直接根源相同E．品德和道德都受社会发展规律的制约
思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
青少年品德发展的动力是品德发展的( )。A、内部矛盾B、生物因素C、内部矛盾D、社会因素
（ ）是企业经济实力的重要标志，也是企业承担信用风险的最终资源。A.经营环境B.还款能力C.资本D.品德
在企业信用分析的5Cs系统中，下列是经济实力的重要标志，也是企业承担信用风险的最终资源是()A:品德B:经营环境C:还款能力D:资本金
学生品德形成的基础是（ ）A、品德认识 B、品德情感 C、品德意志 D、品德行为
心理辅导课程的最终目标是让学生拥有良好品德，具有良好的心理品质。
社会主义道德建设的最终落脚点是提高（）。A、社会公德B、职业道德C、家庭美德D、个人品德
荀子认为儒者修养身心之法和提高品德修养之术以及最终所要达到之境界的根本一点是遵循（）。A、为学B、礼义C、为政
青少年品德发展的动力是品德发展的（）A、外部矛盾B、生物因素C、内部矛盾D、社会因素
下面是品德的充要条件，是品德的最终因素、最终环节的是（）。A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德观念
不符合儒家的观点的是：（）A、道德的最终目的是为了完善每个人的品德B、道德的最终目的是为了增进每个人的利益C、道德的最终目的不是为了保障社会存在发展D、否认为己利他主张无私奉献
人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）A、充要条件B、基础和源泉C、前提D、先导
品德和道德的联系表现在（）A、个体品德的内容来源于社会道德B、个体品德的形成依赖于社会道德.C、品德和道德的最终根源相同D、道德和品德的直接根源相同
CPM理论包括的三因素是（）A、个人品德、个人勤奋、团体维系B、个人品德、工作绩效、团体维系C、个人品德、工作绩效、个人服从D、个人品德、工作绩效、个人勤奋
下面关于品德的论述正确的是（）A、品德与道德品质不同B、品德是一种社会现象C、品德具有稳定性D、品德无需通过行为表现出来
判断题心理辅导课程的最终目标是让学生拥有良好品德，具有良好的心理品质。A对B错
单选题思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题CPM理论包括的三因素是（）A个人品德、个人勤奋、团体维系B个人品德、工作绩效、团体维系C个人品德、工作绩效、个人服从D个人品德、工作绩效、个人勤奋
单选题下面关于品德的论述正确的是（）A品德与道德品质不同B品德是一种社会现象C品德具有稳定性D品德无需通过行为表现出来
多选题品德和道德的联系表现在（）A个体品德的内容来源于社会道德B个体品德的形成依赖于社会道德.C品德和道德的最终根源相同D道德和品德的直接根源相同
判断题道德情感是品德发展和道德教育的最终目的和归宿。A对B错
单选题对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( )A品德认识B品德意志C品德情感D品德行为
单选题青少年品德发展的动力是品德发展的（）A外部矛盾B生物因素C内部矛盾D社会因素