联系实际说一说如何依据学生品德心理发展的规律和特点培养学生良好的品德？
良好的心理品质有利于个人与他人建立良好的人际关系。下列选项中属于良好心理品质的有（ ）A.幽默 B.乐观C.猜疑 D.嫉妒
( )着重对学生的自我意识、情绪的自我调适、意志品质、人际交往与沟通、群体协作的技能等进行辅导，以培养学生良好的个性心理品质与社会适应能力。A、学习辅导B、人格辅导C、生活辅导D、职业辅导
德育的任务包括（ ）A、 培养学生的正确审美观点B、 培养学生正确的世界观C、 培养学生良好、健康的心理品质D、 发展学生良好的思想品德能力E、 培养学生正确的政治方向
“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。A.知识的传授 B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德
“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（ ） A.知识的传授 B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德
班主任的良好心理素质的养成主要应当包括下列几个方面（）A、具有稳定的情绪和理智的态度B、具有坚强的意志C、具有正确的工作动机D、具有良好的个性心理品质
家长对孩子进行心理疏导，应将重点放在辅导和训练孩子如何做好心理准备、发挥心理潜能、养成良好心理品质上。
“授人以鱼不如授人以渔”说明教学中应重视（）A、培养学生良好的思想品德B、知识的传授C、发展学生的能力D、培养学生积极的心理品质
教师良好的品德素养包括良好的道德素质、道德情操及良好的个性心理品质。
具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（）A、维护学生心理健康B、促进学生良好品德的形成C、形成学生良好人格D、养成学生良好的行为习惯
“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德
下列不属于教师职业道德的教育功能的是（）A、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起到奠基作用B、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用C、教师的着装属于个人私事，与教育学生无关D、教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用
判断题心理辅导课程的最终目标是让学生拥有良好品德，具有良好的心理品质。A对B错
多选题德育的任务包括（）A培养学生的正确审美观点B培养学生正确的世界观C培养学生良好、健康的心理品质D发展学生良好的思想品德能力E培养学生正确的政治方向
单选题授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视（）。A知识的传授B发展学生的能力C培养学生积极的心理品质D培养学生良好的品德
单选题“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视()。A培养学生积极的心理品质B发展学生的能力C知识的传授D培养学生良好的思想品德
单选题下列不属于教师职业道德的教育功能的是（）A教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起到奠基作用B教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用C教师的着装属于个人私事，与教育学生无关D教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用
判断题教师良好的品德素养包括良好的道德素质、道德情操及良好的个性心理品质。A对B错
单选题“授人以鱼不如授人以渔”说明教学中应重视（）A培养学生良好的思想品德B知识的传授C发展学生的能力D培养学生积极的心理品质