单选题青少年品德发展的动力是品德发展的（）A外部矛盾B生物因素C内部矛盾D社会因素

单选题
青少年品德发展的动力是品德发展的（）
A

外部矛盾

B

生物因素

C

内部矛盾

D

社会因素

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学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。()
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遗传素质是青少年品德发展的自然前提或物质基础，它提供了品德发展的( )A.外在可能性B.主观矛盾性C.主观能动性D.内在可能性
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当代德育要求与学生现有思想品德水平之间的矛盾是()。 A、阻碍学生德育发展的原因B、学生热爱德育的原因C、思想品德发展的外在动力D、思想品的发展的内在动力
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青少年品德发展的动力是品德发展的( )。A、内部矛盾B、生物因素C、内部矛盾D、社会因素
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青少年品德发展的动力是品德发展的内部矛盾。()
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儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的（ ）。A.内部矛盾B.外部矛盾C.客观矛盾D.现实矛盾
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中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。
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协调性是（）。A幼儿期品德发展的主要特征B童年期品德发展的主要特征C少年期品德发展的主要特征D青年初期品德发展的主要特征
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青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。A对B错
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青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。
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采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格
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青少年品德发展具有哪些方面的特征？
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既是儿童品德发展的重要源泉，也是可以在一定程度上左右儿童品德发展方向的基本因素是（）。A、同龄人群体B、社区环境C、儿童、青少年亚文化D、大众传媒
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社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。
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个体品德发展是知、情、意、行诸要素共同作用的结果，根据这一规律，学校德育在培养学生的品德时要（）。A、注重品德发展的针对性B、注重品德发展的目的性C、注重品德发展的全面性D、注重品德发展的多开端性
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青少年品德发展的动力是（）的内部矛盾。A、身心发展B、品德发展C、情绪发展D、心情发展
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多选题个体品德发展是知、情、意、行诸要素共同作用的结果，根据这一规律，学校德育在培养学生的品德时要（）。A注重品德发展的针对性B注重品德发展的目的性C注重品德发展的全面性D注重品德发展的多开端性
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判断题青少年品德发展的动力是品德发展的内部矛盾。A对B错
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单选题青少年品德发展的（）是品德发展的内部矛盾A基础B动力C源泉D中介
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单选题青少年品德发展的动力是（）的内部矛盾。A身心发展B品德发展C情绪发展D心情发展
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单选题对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( )A品德认识B品德意志C品德情感D品德行为
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问答题青少年品德发展具有哪些方面的特征？
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判断题青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。A对B错
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