幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（　　）。A 、 双关性B 、 形象性C 、 表面性D 、 绝对性

幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（　　）。

A 、 双关性
B 、 形象性
C 、 表面性
D 、 绝对性

参考解析

解析：幼儿对事物的理解往往是表面的，不能理解事物的内部含义，所以，幼儿只会理解别人话语里的表面意义，而不能理解反话中的内部含义。故选C。

相关考题：

教师使用“反语”,儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是()。A.只能对个别事物进行理解B.只能对具体形象的事物进行理解C.只能从表面上理解事物D.不能理解事物的相对关系
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幼儿对事物的情感态度，影响他们对事物的理解与判断。()
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插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，这是因为（）。A.幼儿常常只能理解图画中最突出的人物B.幼儿常常依靠具体形象来理解事物C.幼儿只能理解事物的表面现象D.幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响
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大雨过后，凹凸不平的路面有很多积水，3岁的锐锐踩积水坑，妈妈怎么制止也不听，于是妈妈就生气地说“那你就一直踩个够吧!”锐锐一听，踩得更欢了。锐锐不理解妈妈的反话，是因为幼儿的理解具有（ ）。A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性
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教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用“反话”。这是由于（　　）。A.按规定不能用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理
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幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()A.表面性B.绝对性C.双关性D.形象性
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中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。
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幼儿文学的题材应当（）A、新奇的事物B、注重知识性C、广泛多样，适应幼儿理解水平D、深刻反映社会问题
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理解幼儿是教育的基础，观察幼儿是理解的基础。
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幼儿对事物的理解往往是（）的，不能理解事物的内部含义。A、深刻的B、整体的C、表面的D、单纯的
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对小班幼儿更要注意正面教育，讲反话常常引起违反本意的不良效果，这是因为（）。A、故意气老师B、年龄太小，淘气C、思维具体、直接，只能从表面去理解事物D、没有主见，爱模仿
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只要幼儿能够理解的事物，他们就会感兴趣。
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教师使用“反语”，儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是（）。A、只能对个别事物进行理解B、只能对具体形象的事物进行理解C、只能从表面上理解事物D、不能理解事物的相对关系
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一个幼儿能够正确回答“6个苹果，两人平分，每人分几个”，却不知道“3+3=？”，这是因为（）。A、主要凭借具体形象或表象进行理解B、只能理解事物的表面现象C、不能客观的理解事物D、不理解事物的相对关系
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幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。A、从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系B、从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物C、从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义D、从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
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幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（　）特征。A、直观行动性B、自我中心性C、具体性D、形象性
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下列对幼儿理解的特点，错误的是A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发B、对事物的理解主要靠具体事物的形象C、对事物的理解都是直接理解D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。
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幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7，说明幼儿（）。A、主要依靠具体形象进行理解B、只能理解事物的表面现象C、不能客观的理解事物D、不理解事物的相对关系
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单选题对小班幼儿更要注意正面教育，讲反话常常引起违反本意的不良效果，这是因为（）。A故意气老师B年龄太小，淘气C思维具体、直接，只能从表面去理解事物D没有主见，爱模仿
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单选题幼儿对事物的理解往往是（）的，不能理解事物的内部含义。A深刻的B整体的C表面的D单纯的
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判断题只要幼儿能够理解的事物，他们就会感兴趣。A对B错
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单选题东东看动画片着迷了，饭也不吃。妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了。”东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，是因为幼儿理解事物具有（ ）A概括性B表面性C形象性D抽象性
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单选题插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，是因为（　　）。A幼儿常常只能理解图画中最突出的人物B幼儿常常依靠具体形象来理解事物C幼儿只能理解事物的表面现象D幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响
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单选题幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7，说明幼儿（）。A主要依靠具体形象进行理解B只能理解事物的表面现象C不能客观的理解事物D不理解事物的相对关系
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单选题(2014年上半年统考)幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )。A双关性B形象性C表面性D绝对性
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单选题一个幼儿能够正确回答“6个苹果，两人平分，每人分几个”，却不知道“3+3=？”，这是因为（）。A主要凭借具体形象或表象进行理解B只能理解事物的表面现象C不能客观的理解事物D不理解事物的相对关系
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