德国学前教育课程理论包括哪些()。 A、交往论B、情境论C、功能论D、个体论E、学科论
在国际交往中,要求涉外人员在国际交往中重视我方与外方的习俗差异,具体要点包括()。 A、心中要想到差异B、生活中要运用到差异C、工作中要注意差异D、眼里要看到差异
试述教师发展的交往性原则的人性论、知识论和学习论基础。
西方学者的犯罪亚文化理论有（）A、少年犯罪区域论B、差异交往论C、团伙亚文化论D、失范论
差异交往理论认为，人们的行为更多地受到了所交往的差异性群体尤其是小群体、（）的影响。
我们可以这样理解文化与人们的交往行为和交往方式的关系（） ①文化决定人们的交往行为和交往方式 ②人们的交往行为和交往方式受文化的影响 ③人们的交往行为和交往方式的差异通过文化的差异表现出来 ④人们交往行为和交往方式的差异决定文化的差异A、①④B、②③C、①③D、②④
认为教学过程是一个包括认识和交往实践两个方面的活动过程是（）。A、刺激-反应论B、认识与交往实践统一论C、特殊认识论D、实践论
认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。A、刺激-反应论B、特殊交往论C、特殊认识论D、实践论
绝对技术差异论和相对技术差异论都是从劳动生产率的差别入手解释国际贸易产生的原因，相对技术差异论是绝对技术差异论的一种特例。
理论上，对男女收入差异作出的解释主要有（）A、能力差异论B、职业隔离论C、歧视论D、垄断论E、生命周期论
多选题西方学者的犯罪亚文化理论有（）A少年犯罪区域论B差异交往论C团伙亚文化论D失范论
填空题差异交往理论认为，人们的行为更多地受到了所交往的差异性群体尤其是小群体、（）的影响。
判断题绝对技术差异论和相对技术差异论都是从劳动生产率的差别入手解释国际贸易产生的原因，相对技术差异论是绝对技术差异论的一种特例。A对B错
单选题认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。A刺激-反应论B特殊交往论C特殊认识论D实践论