__________的对象和内容是人们的社会交往经验，不同于表现为认识经验的知识。
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:()。 A.社会交往论B.先天决定论C.后天环境论D.先天和后天相互作用论
人们对效用的认识不同，形成了两种不同的效用理论，即基数效用论和（ ）A复数效用论B函数效用论C差异效用论D序数效用论
把社会交往看成是类似于舞台的表演，每个人都按照一定的“脚本”来行动，并维持一种和当前社会情景相适应的形象。这是（）的观点。A符号相互作用论B自我表现论C情景认同论D场合交往论
“十里不同风，百里不同俗”，因此我们在社会交往中要遵循（）的原则。
“十里不同风，百里不同俗”，指的是我们在社会交往中应遵循（）的原则A、从俗B、真诚C、沟通D、适度
美国社会学家托马斯对符号相互作用论作出了贡献，他强调个人主观的（）在社会交往中的作用。
社会交往需要属于马斯洛需要层次论的自我实现的需要。（ ）
美国社会学家托马斯对符号相互作用论做出了贡献，他强调个人主观的（）在社会交往中的作用。
社会互动的理论包括（）A、马克思的社会交往理论B、符号互动论C、拟剧论D、本土方法论E、社会交换论
由“芝加哥学派”提出的一种理论，也叫做社会分化论，它是（）A、社会结构解体论B、社会失范论C、社会控制论D、不同社会交往论
E·H·萨瑟兰认为，犯罪实际上是人们相互学习的结构，或者说是另一种社会化的产物，他的理论属于（）A、社会标签论B、社会失范论C、不同社会交往论D、社会控制论
对道德的评判标准不同，从而形成了不同的理论流派，包括（）A、功利论B、义务论C、相对主义论D、人情关系论E、经济论
从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。A、认知发展论B、道德两难法C、道德发展论D、社会文化论
需求层次论认为，人的最高需求是（）A、生理需求B、安全需求C、自尊需求D、自我实现的需求E、社会交往的需求
萨瑟兰认为，犯罪实际上是人们相互学习的结果，或者说是另一种社会化的产物，他的理论属于（）A、社会标签论B、社会失范论C、不同社会交往论D、社会控制论
单选题由“芝加哥学派”提出的一种理论，也叫做社会分化论，它是（）A社会结构解体论B社会失范论C社会控制论D不同社会交往论
单选题“十里不同风，百里不同俗”，指的是我们在社会交往中应遵循（）的原则A从俗B真诚C沟通D适度
多选题社会互动的理论包括（）A马克思的社会交往理论B符号互动论C拟剧论D本土方法论E社会交换论
填空题美国社会学家托马斯对符号相互作用论做出了贡献，他强调个人主观的（）在社会交往中的作用。
填空题“十里不同风，百里不同俗”，因此我们在社会交往中要遵循（）的原则。
多选题对道德的评判标准不同，从而形成了不同的理论流派，包括（）A功利论B义务论C相对主义论D人情关系论E经济论
单选题斯宾塞提出的社会学理论是（）A社会事实论B社会有机体论C社会关系论D社会交往论
多选题马斯诺需要层次论中把需要分为（）A生理需要B安全需要C社会交往的需要D尊重需要E自我实现需要
判断题社会交往需要属于马斯洛需要层次论的自我实现的需要。（ ）A对B错
单选题E·H·萨瑟兰认为，犯罪实际上是人们相互学习的结构，或者说是另一种社会化的产物，他的理论属于（）A社会标签论B社会失范论C不同社会交往论D社会控制论