师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的、有计划影响的一种______过程。
师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的、有计划影响的一种过程 _______。
教师资格考试:教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识
认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”，这是教学过程本质的（ ）A.发展说B.交往说C.特殊认识说D.双边活动说
认为教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现在认识的间接性、有领导和具有教育性是（）。A刺激-反应论B探究、发现论C特殊认识论D实践论
人们在教育、教学过程中积累了许多教学模式，其中最基本的是（）模式。A、讲授论B、认识论C、实践论D、实验论
现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
认为教学过程是一个多方面、多层次、多序列、多形式和多矛盾的复杂过程是（）。A、刺激-反应论B、多重本质论C、特殊认识论D、实践论
认为教学过程是安排情境、控制反应，使学习者形成适当的感应性，并通过强化练习，最终形成行为习惯的过程是（）。A、刺激-反应论B、探究、发现论C、特殊认识论D、实践论
认为教学从本质上就是一种“沟通”与“合作”的活动是（）。A、刺激-反应论B、探究、发现论C、语言性沟通与合作论D、实践论
认为教学过程是一个包括认识和交往实践两个方面的活动过程是（）。A、刺激-反应论B、认识与交往实践统一论C、特殊认识论D、实践论
认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。A、刺激-反应论B、特殊交往论C、特殊认识论D、实践论
教学活动就其本质而言，是一种（）。A、学生身心发展的过程B、特殊的认识活动C、特殊的实践过程D、师生交往活动
认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。A、刺激-反应论B、探究、发现论C、特殊认识论D、认识发展论
现代教学论认为，教学过程的中心与基础是（）A、师生的互动B、师生的交往C、双边活动D、教书育人
填空题现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
单选题认为教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现在认识的间接性、有领导和具有教育性是（）。A刺激-反应论B探究、发现论C特殊认识论D实践论
单选题认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。A刺激-反应论B特殊交往论C特殊认识论D实践论
单选题认为教学过程是一个多方面、多层次、多序列、多形式和多矛盾的复杂过程是（）。A刺激-反应论B多重本质论C特殊认识论D实践论
单选题认为教学从本质上就是一种“沟通”与“合作”的活动是（）。A刺激-反应论B探究、发现论C语言性沟通与合作论D实践论
多选题现代教学论认为，教学过程的中心与基础是（）A师生的互动B师生的交往C双边活动D教书育人
单选题认为教学过程是安排情境、控制反应，使学习者形成适当的感应性，并通过强化练习，最终形成行为习惯的过程是（）。A刺激-反应论B探究、发现论C特殊认识论D实践论
判断题从认识论的角度看，教学是一种特殊的认识活动。A对B错
单选题认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。A刺激-反应论B探究、发现论C特殊认识论D认识发展论
单选题教学活动就其本质而言，是一种（）。A学生身心发展的过程B特殊的认识活动C特殊的实践过程D师生交往活动
单选题认为教学过程是一个包括认识和交往实践两个方面的活动过程是（）。A刺激-反应论B认识与交往实践统一论C特殊认识论D实践论
单选题人们在教育、教学过程中积累了许多教学模式，其中最基本的是（）模式。A讲授论B认识论C实践论D实验论