归因是指人们对别人的行为进行分析,解释和推测其原因或者动机的过程。() 此题为判断题(对，错)。
维纳提出了学习动机的( )A、强化论B、自我效能感理论C、成就动机论D、归因理论
()不属于动机的认知理论()。 A动机的归因理论B自我决定理论C自我功效论D诱因理论
归因理论在一定程度上能解释人的归因对学习动机的影响。
韦纳提出了学习动机的（ ）A.强化论B.自我效能感理论C.成就动机论D.归因论
韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self-worth theory）重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。（ ）
简述归因方式对学习动机的影响以及如何进行积极的归因训练。
控制基源的理论基础是（）。A控制论B动机理论C归因理论D需要理论
过程型激励理论重点研究从动机的产生到采取行动的心理过程，（）选项属于该种理论。A、期望理论B、需要层次论C、归因理论D、双因素论
动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。动机的理论主要有：本能论、驱力论、唤醒论、诱因论和（）。A、认识论B、认知论C、知识论D、认同论
下列属于人本主义动机理论得有（）。A、操作性条件作用理论B、需要层次论C、成就动机理论D、归因分类理论
简答行为者本人对自身行为动机的归因不同于他人对自己行为的归因。
强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。A、强化理论B、需要层次论C、成就动机理论D、归因理论
教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。A、自我效能感理论B、成就动机理论C、强化理论D、动机归因论
学习动机中的（）认为，儿童学习的动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估。A、期望理论B、成功动机论C、归因理论D、自我效能理论
在应对压力时，反应最敏感以及活动强度和活动频率最高的器官，最容易患病。这种对压力引发疾病机制的解释是（）。A、器官敏感论B、体质、压力论C、心身转化论D、心身一体论
单选题控制基源的理论基础是（）。A控制论B动机理论C归因理论D需要理论
问答题归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的？
单选题对引发动机的归因论解释表现为（）。A动机决定行为B对行为结果的解释决定动机的引发C动机的引发与行为结果互为因果D上述无一说法正确
单选题学习动机中的（）认为，儿童学习的动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估。A期望理论B成功动机论C归因理论D自我效能理论
单选题教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是()。A自我效能感理论B成就动机理论C强化理论D动机归因论
问答题运用韦纳的归因论，简述个体如何对自己的成败进行归因，以及各种归因方式的影响。
问答题简述行为者本人对自身行为动机的归因不同于他人对自己行为的归因。
单选题下面哪种理论认为动机来自人们寻求心理平衡的倾向？（）A本能论B认知失调论C归因论D社会学习论