人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A．学习需要B．动机归因C．成就动机D．学习动机E．自我效能感
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和 的动机。
刚入学的儿童学习动机都是主动的,对自己的学习目的很明确。() 此题为判断题(对，错)。
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（ ）。A．学习需要B．自我效能感C．成就动机D．学习动机
布鲁纳的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握学习内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。 A.要花多少时间B.智力水平C.学习自觉性D.学习积极性
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性 B.学习自觉性C.要花多少时间 D.智力水平
小明为了探明某个数学原理而去学习，推动他学习的动机属于A.内部学习动机B.外部学习动机C.错误学习动机D.远景性学习动机
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
据说美国杜鲁门总统的成功与他在学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。这说明教师的爱对学生学习具有（ ）A.榜样作用B.心理健康功能C.成功作用D.激发学生学习动机的作用
某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真的学习外语，他的这种学习动机属于（）。A、内部动机B、一般动机C、远景的间接动机D、近景的直接动机
人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。A、学习期待B、学习目标C、成就动机D、自我效能感
学习动机中的（）认为，儿童学习的动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估。A、期望理论B、成功动机论C、归因理论D、自我效能理论
小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（ ）。A、低级动机B、高级动机C、外在的学习动机D、内部的学习动机E、远景的间接性动机
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A、学习需要B、动机归因C、成就动机D、学习动机E、自我效能感
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A、学习需要B、动机归因C、成就动机D、自我效能感
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（ ）。A、学习需要B、自我效能感C、成就动机D、学习动机
布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
单选题(2014江苏连云港)人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。A学习需要B自我效能感C成就动机D学习动机
单选题掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平
多选题小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（ ）。A低级动机B高级动机C外在的学习动机D内部的学习动机E远景的间接性动机
单选题人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A学习需要B自我效能感C成就动机D学习动机
单选题人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。A学习期待B学习目标C成就动机D自我效能感
多选题阅读下面资料，作答问题。 【资料】小华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功，每次只能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。下列学习动机说法不正确的是（）。A没有无学习目的的学习动机B没有无动机的学习目的C学习动机与学习目的可以相互转化D学习动机与学习目的是一对一的关系E学习目的相同的学生，其学习动机一定相同
填空题成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和（）的动机。
单选题人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A学习需要B动机归因C成就动机D学习动机E自我效能感
单选题布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平