归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?

归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?


参考解析

解析:根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更为强烈的情绪体验。努力而成功,体验到愉快;不努力而失败,体验到羞愧;努力而失败,也应受到鼓励。因此,教师在给予奖励时,不仅要考虑学生的学习结果,而且要联系其学习进步与努力程度状况,强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样努力时,对能力低的学生应给予更多的奖励,对能力低而努力的人给以最高评价,对能力高而不努力的人则给以最低评价,以此引导学生进行正确归因。

相关考题:

奥苏贝尔的动机和情绪归因理论是当今研究归因的理论基础。() 此题为判断题(对,错)。

用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。

张嵩非常聪明,但学习不用功,每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析:他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?

学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、______、成败归因理论和______。

根据归因理论,如何正确指导结果归因以激发学习动机?

简述学习动机的成败归因理论。

维纳提出了学习动机的( )A、强化论B、自我效能感理论C、成就动机论D、归因理论

关于学习动机归因的教学理论在教学上的意义,下列说法正确的是()。A.根据学生的自我归因可预测此后的学习动机B.长期消极归因不利于学生的个性成长C.教师的反馈是影响学生的归因的重要因素D.学生自我归因未必正确.所以对教学并没有什么意义

怎样利用维纳的成败归因理论激发学生的学习动机?

分析归因理论,并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。

根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

阅读材料,并按要求回答问题。 即便在当下有关动机引发的更为整合的“预期--价值论"中,韦纳的归因理论也占据着重要的地位。所谓归因是指个体对自己学业成败的原因做出解释。在韦纳看来,个体一般会将自己的学业行为结果解释为由能力、努力、任务难度及运气四类原因所致.在对这四类原因作进一步分析时,他发现,对每一类原因均可按三种特征来理解,第一这种原因是源于自身内部还是外部环境(即归因控制点),第二,这种原因是稳定的还是不稳定的(即归因稳定性)第三,这种原因是可控制的还是不可控制的(即归因可控性)。韦纳归因理论的贡献在于他指出,归因一旦形成,不仅影响到学生当下的情绪,更重要的是还会影响他对自身以后学习的期待和学习行为,乃至今后的学习成就。 请回答: (1)指出上述四类归因所具有的特征。 (2)指出当学生的学习出现失败后,若他做出上述述四种不同的归因,那么在情绪反应,对未来的期待、对行为的影响上可能会产生的各种效果。 (3)根据(2)的分析结果,在韦纳的归因理论框架内对教师如何塑造学生理想的归因做出推论,并就实现这一推论提出合理建议。

归因理论在一定程度上能解释人的归因对学习动机的影响。

简述归因方式对学习动机的影响以及如何进行积极的归因训练。

张嵩非常聪明,但学习不用功,每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳归因理论分析: (1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响? (2)如果不正确,正确的归因应该是怎样的? (3)对教师来讲,正确掌握韦纳归因理论的意义是什么?

归因理论是从原因来阐述学习动机的。

根据维纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响?

根据归因理论,分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。

不同的归因对学习的学习有什么影响,如何指导学生进行积极归因?

()是从结果来阐述学习动机的。A、归因理论B、自我效能感理论C、成就动机理论D、自我实现的理论

简述学习动机归因理论的基本观点。

归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的?

问答题归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的?

问答题结合归因理论,谈谈自己的归因模式对于成就动机的影响。

问答题根据维纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响?

问答题不同的归因对学习的学习有什么影响,如何指导学生进行积极归因?

问答题根据归因理论,分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。