判断题研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。A对B错

判断题
研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。
A

对

B

错

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学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）。A．认知和情感B．情感和意志C．气质和性格D．生理和心理
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下列关于心理发展年龄特征研究的描述，不正确的是( )A、人类心理发展的研究主要是围绕心理发展的年龄特征展开的B、心理发展年龄特征研究包括认知发展和社会性发展两个方面的年龄特征研究C、年龄特征研究一般以纵向研究为主、横向研究为辅D、横向研究是研究每一个年龄阶段心理发展的特征E、纵向研究是研究不同年龄阶段心理发展的特征
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学校心理学主要研究学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等问题。()
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现代教学方法改革与发展的特点主要表现在（ ） A．以心理学的研究成果作为主要基础和前提 B．现代教学方法的发展与教学实验紧密结合 C．从系统整体的观点研究教学方法理论 D．注重发展学生智能、培养学生非认知因素 E．把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位
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学生的心理发展主要是指()等方面的发展。A.社会性B.生理C.认知D.情感
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学生的年龄特征所包括的两个方面的特征是()。 A.身体和心理特征B.气质和性格特征C.认知和情感特征D.情感和意志特征
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学生年龄特征的两个方面是指()。A.认知和情感的特征B.气质和性格的特征C.生理和心理的特征D.情感和意志的特征
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对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（ ）。A.大学生学习心理研究B.德育心理研究C.教学心理研究D.心理特征研究
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布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（）A、学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提B、学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素C、反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心D、教师的讲述是“掌握学习”的基础
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了解和研究学生是做好班级工作的基本前提。
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校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。
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学生的年龄特征所包括的两个方面的特征是（）A、身体和心理特征B、气质和性格特征C、认知和情感特征D、情感和意志特征
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对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于（）。A、大学生学习心理研究B、德育心理研究C、教学心理研究D、心理特征研究
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班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。
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教师备课不包括（）。A、研究课程标准和教材B、分析学生课堂学习的认知前提和情感前提C、合理确定教学目标，准确把握教学重点难点D、照搬照抄别人的教案
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班主任工作的基础和前提是了解研究学生。
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保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是（）。A、指导学生B、辅导学生C、教导学生D、研究学生
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心理评估的对象是（　）A、学生的心理特征和行为表现B、学生的异常心理C、学生的异常行为D、学生的心理状态
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学生年龄特征中所指的两个方面是（）。A、认识和情感的特征B、情感和意志的特征C、气质和性格的特征D、生理和心理的特征
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判断题班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。A对B错
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单选题心理评估的对象是（）。A学生的心理特征和行为表现B学生的异常心理C学生的异常行为D学生的心理状态
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单选题下列关于心理发展年龄特征研究的描述，不正确的是（）。A人类心理发展的研究主要是围绕心理发展的年龄特征展开的B心理发展年龄特征研究包括认知发展和社会性发展两个方面的年龄特征研究C年龄特征研究一般以纵向研究为主、横向研究为辅D横向研究是研究每一个年龄阶段心理发展的特征E纵向研究是研究不同年龄阶段心理发展的特征
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多选题以“人”的发展为中心的管理，要求以班主任为核心的管理者必须研究自己的管理对象——学生。具体应从以下几方面入手：（）。A学生的一般心理特征B学生心理异常问题C针对学生的心理特征采取相应的管理策略D家访E与学生交流
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填空题研究学生主如果研究学生的心理发展状态、认知前提特征和（）。
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判断题研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。A对B错
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单选题教师备课不包括()。A研究课程标准和教材B分析学生课堂学习的认知前提和情感前提C合理确定教学目标，准确把握教学重点难点D照搬照抄别人的教案
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多选题布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（）A学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提B学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素C反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心D教师的讲述是“掌握学习”的基础
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