课程审美性的两个主要内容包括()。 A.课程概念的审美性B.课程内容的审美性C.课程形式的审美性D.课程开发的审美性
美术课程具有（ ）性质。A.综合B.人文C.审美D.教育
思想政治课程模块设置的主要依据是()。①德育课程的独特性质②主要着眼于学生升学需求③先进性和广泛性的结合需求④反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值A.①②B.②③C.①②④D.①③④
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）A.人文性B.审美性C.实践性D.欣赏性
不属于音乐课程性质主要体现的是（ ）。A.人文性B.审美性C.体验性D.实践性
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）。A.人文性B.审美性C.实践性D.综合性
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面（ ）。A.人文性、审美性、实践性B.人文性、审美性、综合性C.综合性、人文性、实践性D.审美性、实践性、综合性
初中课程中的音乐创造，目的在于开发（ ）。A.审美能力B.形象思维C.逻辑思维D.创造性潜质
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（ ）。A.人文性、审美性、实践性B.知识性、形象性、实践性C.人文性、愉悦性、实践性D.情感性、形象性、体验性
请谈谈你对初中语文课程的性质“工具性与人文性的统一”的理解。
美术课程具有（）的性质。A、综合B、人文C、审美D、传承
小学语文课程性质（）。A、工具性B、思想性C、人文性D、工具性与人文性统一
审美的心理特征包括（）A、审美心理的自觉性B、审美心理的独特性C、审美心理的普遍性D、审美心理的创新性E、审美心理的发散性
审美的心理特征包括（）A、审美心理的自觉性B、审美心理的独创性C、审美心理的普遍性D、审美心理的一致性E、审美心理的独特性
音乐课程的性质体现在（）方面。A、人文性B、创造性C、审美性D、实践性
新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。A、综合性课程B、专业性课程C、知识性课程D、学术性课程
音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。A、艺术B、科学C、审美D、美育
单选题审美的心理特征包括（）A审美心理的自觉性B审美心理的独特性C审美心理的普遍性D审美心理的创新性E审美心理的发散性
单选题音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则，这些原则包括（）。A愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则B审美性原则、情感性原则、动态性原则C愉悦性原则、审美性原则、动态性原则D音乐性原则、动态性原则、审美性原则
多选题音乐课程的性质体现在（）方面。A人文性B创造性C审美性D实践性
单选题美术课程具有（）的性质。A综合B人文C审美D传承
填空题综合艺术课程的性质是人文性、（）、（）、愉悦性。
问答题请谈谈你对初中语文课程的性质“工具性与人文性的统一”的理解。
多选题审美的心理特征包括（）A审美心理的自觉性B审美心理的独创性C审美心理的普遍性D审美心理的一致性E审美心理的独特性
单选题音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。A艺术B科学C审美D美育