学习风格本身没有好坏之分。A对B错

学习风格本身没有好坏之分。

A

B


参考解析

相关考题:

对于学习风格的说法,下列叙述不正确的一项是();A.学习风格这一概念最早是由塞伦提出的B.不同的学生学习风格各异C.学习风格一经形成就具有持久性和稳定性D.学生的学习风格与智力和能力一样,有高低、好坏之分

学习风格是学生在学习过程中形成的,具有不稳定性,并且有高低、好坏之分。此题为判断题(对,错)。

性格没有社会意义,无好坏之分。()

气质是先天的,没有好坏之分。性格是后天的,有好坏之分。()

玉米面和玉米渣没有( ),只有粗细之分。A.等级之分B.好坏之分C.颜色之分D.产地之分

学习风格是学生在学习过程中形成的,具有不稳定性,有高低、好坏之分。( )此题为判断题(对,错)。

气质影响人的活动方式与效率,但气质本身没有好坏之分,气质本身不决定一个人活动的社会价值和成就的高低。( )

符合现代冲突观点的是()A冲突本身没有好坏之分B健康的组织中没有冲突C有些冲突对组织具有破坏性D有些冲突对组织具有建设性

情绪没有好坏之分,只要是真实的感受,每个人都要学习正视并接受它。

气质的类型是()A、有好坏之分B、没有好坏之分C、有强弱之分D、没有强弱之分

人格特点没有好坏之分。

商业模式本身没有优劣好坏之分,只能放在特定行业的特定发展阶段进行分析。你认为该说法()A、正确B、错误

音乐没有评价的判断标准,没有好坏之分。

气质类型没有好坏之分。

学习风格本身没有好坏之分。

气质本身之分()A、无好坏B、有好坏C、无高低

性格本身无好坏之分。

冲突只有轻重程度不同,没有好坏之分。

学生的认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。

气质本身不决定学习效率的高低,也没有好坏之分。

单选题商业模式本身没有优劣好坏之分,只能放在特定行业的特定发展阶段进行分析。你认为该说法()A正确B错误

单选题气质本身之分()A无好坏B有好坏C无高低

单选题气质的类型是()A有好坏之分B没有好坏之分C有强弱之分D没有强弱之分

判断题学习风格本身没有好坏之分。A对B错

判断题情绪没有好坏之分,只要是真实的感受,每个人都要学习正视并接受它。A对B错

判断题性格本身无好坏之分。A对B错

判断题性格本身没有好坏之分,它是人最核心的人格差异,受人的价值观、人生观、世界观的影响。( )A对B错