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木桶理论2.0版就是()
A.短板效应
B.长板效应
C.协作效应
D.长尾效应
参考答案和解析
长板效应
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考题
传统的“木桶理论”认为,木桶的容量取决于最短的那块木板。但最新的观点认为,如果你把木桶倾斜放置,并且向最长的木板倾斜,木桶的容量则取决于最长的那块木板。这说明( )。A.规律是客观的B.真理与谬误是相伴而行的C.一切以时间、地点、条件为转移D.认识的创新推动着事物的发展
考题
“木桶理论”是现代管理学中的一个概念,意思是:假如一只木桶的桶边由长短不一的木板拼合而成,其容量只能取决于最短的那块木板。若要增加木桶的容量,首先必须加长最短的那块木板。“木桶理论”反映的哲理是( )。A.外因是事物变化发展的条件B.量变达到一定程度必然引起质变C.全局和局部是相互依赖,不可分割的D.全局是矛盾的主要方面,局部是矛盾的次要方面
考题
“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那块。有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着“学生最短的那块板”。某位教师反其道而行之,认为“学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础。
请把对这种“反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟。
考题
阅读下面的材料,按要求作文 “木桶原理”认为,一个木桶能装多少水,取决于最短的那个板(图 4),近来又有人提出了“新木桶原理”, 认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水,才是它的真正容量,也就是说,木桶的长板越长,装的水越多。
(图5)
综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。要求: 用规范的现代汉语写作:角度自选,立意自定,标题自拟:不少于 1000 字。
考题
阅读下面的材料,按要求作文。
“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那块。有人把 这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着“学生最短的那块板”。某位教师反其道而行之,认为 “学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础。
请把对这种“反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟。.
考题
“木桶理论”认为,木桶装水多少,是由最短的那块木板决定的。这一理论的正确性在于把握了()A、联系的多样化和主观性B、自在事物的联系和人为事物的联系C、事物之间是联系的D、部分的功能及其变化会影响整体的功能
考题
一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木板,而是取决于最短的那块,这就是木桶原理。按照木桶理论,我们要不断找寻自己的短板,取长补短。但另一种新的观点认为,一根链条总有最弱的环节,而且强弱本来就是相对的。按照木桶原理去做事的结果,你从整体上会越来越“完美”,但也一定会越来越“平庸”,应该扬长避短。这个新观点的合理性在于()。 ①破旧立新,自觉树立创新意识 ②统筹兼顾,抓住事物主要矛盾 ③注重整体,掌握系统优化方法 ④尊重差异,具体问题具体分析A、①②B、③④C、②③D、①④
考题
传统的“木桶理论”认为,木桶的容量取决于最短的那块木板。但最新的观点认为,如果你把木桶倾斜放置,并且向最长的木板倾斜,木桶的容量则取决于最长的那块木板。这说明()A、规律是客观的B、真理与谬误是相伴而行的C、一切以时间、地点、条件为转移D、事物不可捉摸,难以认识
考题
单选题“木桶理论”认为,木桶装水多少,是由最短的那块木板决定的。这一理论的正确性在于把握了()A
联系的多样化和主观性B
自在事物的联系和人为事物的联系C
事物之间是联系的D
部分的功能及其变化会影响整体的功能
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