对于专业知识的学习,需要以“木桶理论”来思考,注意弥补短板

对于专业知识的学习,需要以“木桶理论”来思考,注意弥补短板


相关考题:

根据木桶短板理论,项目策划时应当全面分析项目的优劣势,找出制约项目开发的各种限制性因素,积极寻求化解对策,才能使整体优势发挥最强。()

需要学习中药学和中医药理论专业知识( )

短板理论是指木桶的盛水量是由组成木桶的模板中最短的额一块决定的,这块短板即为这个木桶盛水量的“限制因素”  根据上述定义,下列不符合短板理论的是:  A、 某单位员工工作积极性降低,单位遂任命一位新领导,提高了团队士气B、 某家长注重孩子的智力培养,忽视其心理健康,使得孩子因为心里问题而迷失自我C、 某企业注重对技术精英的培养,对一般员工的使用和开发不足,致使团队士气受挫D、 某酒业集团投入巨资做广告,一度成为酒业的新秀,但最终因产能不足,导致企业破产

“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那块。有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着“学生最短的那块板”。某位教师反其道而行之,认为“学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础。请把对这种“反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟。

阅读下面的材料,按要求作文。“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那块。有人把 这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着“学生最短的那块板”。某位教师反其道而行之,认为 “学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础。请把对这种“反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟。.

饭店在职培训主要以()为主,以此来提高员工的业务能力。A、实际操作B、理论学习C、专题讲座D、座谈讨论

为了避免木桶短板,要注重发展的整体性。

学习学前教育学应该注意()。A、坚持以马克思主义为指导B、认真学习学前教育学理论C、坚持理论联系实际的原则D、拓展和利用相关学科知识E、学习与思考、继承与创新相结合

有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。思考如何用接受学习与发现学习理论的相互关系来指导教学实践。

有关学与思的关系,理解正确的有()A、学习是思考的前提和基础B、思考是学习的融会和创新C、学习与思考是治学的两项基本功D、学习与思考必须统一起来

按照木桶原理,团队管理中应该提升的是()。A、长板B、短板C、平均长度D、次长板

并行加速的木桶理论:()。

理论联系实际原则是指要以学习()为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用,是理论联系实际原则。

木桶定律也可称为“短板效应”。

科研工作者对于专业知识的学习,初学者应该做到()A、学无止境,常学常新,常研常进B、对本专业的经典文献要精读细研C、批判性阅读,独立性思考,切忌因循守旧D、要把专业知识的学习与课题研究相结合

填空题理论联系实际原则是指要以学习()为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

多选题科研工作者对于专业知识的学习,初学者应该做到()A学无止境,常学常新,常研常进B对本专业的经典文献要精读细研C批判性阅读,独立性思考,切忌因循守旧D要把专业知识的学习与课题研究相结合

判断题木桶原理又称短板理论。其核心内容为:一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块。( )A对B错

问答题如何利用注意理论来指导学习/怎样运用注意?

问答题木桶效应取决于短板,有人将它更深一步,木桶的盛水量不仅取决于短板,还取决于板与板之间存在的缝隙。对此你怎么看?

问答题请辨析接受学习与发现学习理论的关系,并思考如何用其相互关系来指导教学实践。

单选题按照木桶原理,团队管理中应该提升的是()。A长板B短板C平均长度D次长板

判断题木桶定律也可称为“短板效应”。A对B错

判断题为了避免木桶短板,要注重发展的整体性。A对B错

判断题对于专业知识的学习,需要以“木桶理论”来思考,注意弥补短板A对B错

多选题学习学前教育学应该注意()。A坚持以马克思主义为指导B认真学习学前教育学理论C坚持理论联系实际的原则D拓展和利用相关学科知识E学习与思考、继承与创新相结合