儿童游戏发展表现出年龄越小，游戏时的同伴越少，互相合作的程度越低。
儿童游戏发展表现出年龄越小，游戏时的同伴越少，互相合作的程度越低。
参考答案和解析
正确
相关考题：
对3－6岁幼儿同伴关系发展特点表述错误的一项是:() A.3岁以后，群体游戏逐渐增加B.5-6岁儿童基本上都是合作游戏C.游戏是3-6岁儿童同伴交往的主要形式D.3-4岁儿童孤独或平行游戏比较多见
玩过暴力游戏的儿童，在与同伴相处时，更容易表现出攻击性倾向，例如与老师争执，喜欢结伙打架等。无论是同伴、教师还是家长报告，这一效应均普遍存在。如果以下选项为真，最能削弱以上结论的是：A.玩暴力游戏的儿童主要是男孩B.暴力游戏可以让人们以一种安全的方式表达自己的攻击倾向C.与同伴相处中原本爱打架的儿童更喜欢玩暴力游戏D.近年来，尽管暴力游戏售卖量增加，但现实中的儿童暴力事件却有所减少
维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）A、游戏促进儿童语言能力的发展B、游戏促进儿童表征思维能力的发展C、游戏促进儿童意志行动的发展D、游戏促进儿童想象能力的发展E、游戏促进儿童动作灵活性的发展
规则游戏评价中需要注意（）A、评价不同年龄段儿童规则游戏时，要把握评价前提，即观川游戏对于儿童的发展主要是具体玩法和规则的掌握程度B、在评价规则游戏的兼略使用上，可不拘泥于不同年龄幼儿的特点，硬性地加以纠正和进行外在的策略训练C、为幼儿提供游戏的机会，让他们积累游戏的经验，学会等待，不拔苗助长D、必须强化规则游戏的竞争性和结果性，幼儿应当从小学会竞争
我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与（）。A、成人的引导有关B、儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关C、游戏的同伴有关D、游戏的娱乐性有关
多选题维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）A游戏促进儿童语言能力的发展B游戏促进儿童表征思维能力的发展C游戏促进儿童意志行动的发展D游戏促进儿童想象能力的发展E游戏促进儿童动作灵活性的发展
单选题学前儿童的（），其游戏的内容也就越丰富。A生活经验越丰富B年龄越大C游戏的时间越长D游戏的人数越多