在游戏中结成的伙伴关系、同伴关系直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响不包括()A、有无伙伴B、伙伴的熟悉程度C、伙伴的年龄和性别D、伙伴的外形条件
在游戏中结成的伙伴关系、同伴关系直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响不包括()
- A、有无伙伴
- B、伙伴的熟悉程度
- C、伙伴的年龄和性别
- D、伙伴的外形条件
相关考题:
游戏与教学的实践关系中,“促进式”关系是指()A、游戏和教学没有关系,教学是教学,游戏是游戏,互不相干,各自独立地发挥作用。B、在游戏中插入教学,在教学中插入游戏。C、人为地让游戏和教学在一个活动中,但两者没有交叉。D、游戏产生于教学中,或者游戏引发教学。
大班幼儿角色游戏的社会性发展目标是()。A、情绪愉快、精神饱满的参与各种角色活动,对角色游戏兴趣浓厚。B、在游戏中懂得热爱生活,理解他人,关心他人、礼貌待人、遵守游戏和公共秩序等良好的品德与行为。C、学习解决在游戏中发生的纠纷。D、学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
单选题游戏与教学的实践关系中,“促进式”关系是指()A游戏和教学没有关系,教学是教学,游戏是游戏,互不相干,各自独立地发挥作用。B在游戏中插入教学,在教学中插入游戏。C人为地让游戏和教学在一个活动中,但两者没有交叉。D游戏产生于教学中,或者游戏引发教学。
单选题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,反映了幼儿游戏中()A认知发展水平B组织能力的发展水平C确立游戏主题的发展水平D社会性发展水平