与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是（）A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆

与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是（）

A感觉记忆

B短时记忆

C工作记忆

D长时记忆

参考解析

略

相关考题：

领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（ ）。A．信息加工B．学习活动C．复杂记忆D．理解
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如何理解阅读与写作是语文学习的"一休两面"?
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教师可以通过( )等方式帮助幼儿扩展词汇量,培养他们自觉获取语言材料的能力。 A、在上下文中理解和学习新词B、通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇C、在语言文学活动中掌握和运用新词D、背诵和记忆的方式
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本杰明.布鲁姆认为学习从简单到复杂有6个层级,其中包括( )。 A、记忆B、理解C、应用D、分析
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语言游戏有听音游戏、发音游戏、正确运用词汇的游戏、学习句子的游戏、练习口语表达能力的游戏等许多种。()
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学习障碍学生在以下方面表现出困难() A.听力理解能力B.口语表达和书面表达能力C.基本阅读技巧和阅读理解能力D.数学的基本运算和逻辑推理能力
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_________主要是指对技能的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。如关于系鞋带和骑自行车的记忆等。程序性记忆很难通过语言进行描述或表达,一般只能通过动作表达。
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知识有简单和复杂之分，简单知识学习的主要问题是如何依据记忆规律，促进（ ）；复杂知识学习的关键是（ ）。
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与许多复杂的认知技能(如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等)有密切联系的记忆是（　　）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.长时记忆
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词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。A对B错
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词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。
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（）是通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念，言语理解，常识等记忆储存信息为能力，一直保持相对稳定。A、固体智力B、流体智力C、一般智力D、特殊智力
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统考的题目类型有（）A、交际用语和阅读理解B、完形填空和写作C、词汇与结构D、英译汉
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学习能力是指专业技术人员获取、掌握知识、方法和经验的能力，包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。
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采用词汇、阅读理解和一般信息掌握可以直接测量语言理解水平。
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液泡里的水状液体是（），还有许多复杂物质，如（）、（）、（）、（）、（）和（）等。
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理解监控是阅读中重要好的元认知技能。
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对事实类信息，如词汇、定义、人名、时间、事件、概念和观念的记忆是（）。A、程序性记忆B、陈述性记忆C、长时记忆D、技能记忆
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领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解
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促进知识的理解的途径有哪些（）A、分析与综合B、比较与分类C、抽象与概括D、学习与记忆
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单选题人类有两套影响学习的记忆系统：陈述性记忆和程序记忆。陈述性记忆是对事实或者词汇之类基本认识的记忆。而程序记忆，就是一个人“不劳而获”的记忆。程序记忆是人养成习惯和习得技巧的方式，比如骑自行车。在很多时候，这种学习是无意识的。人们用早期发育的程序记忆系统来学习复杂的东西，比如语法规则。帮助人们学习词汇的陈述性记忆系统，则需要更多时问完成发育。儿童拥有程序记忆系统，并且不受陈述性记忆系统的干扰。由此可以推出()。A儿童学习语法规则要比成人更有优势B语法规则只能用程序记忆学习C程序记忆比陈述性记忆更低端D语法规则非常复杂，所以需要用陈述性记忆系统来学习
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单选题（）是通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念，言语理解，常识等记忆储存信息为能力，一直保持相对稳定。A固体智力B流体智力C一般智力D特殊智力
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判断题理解监控是阅读中重要好的元认知技能。A对B错
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单选题领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（　　）。A信息加工B学习活动C复杂记忆D理解
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单选题与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是（）A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆
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判断题学习能力是指专业技术人员获取、掌握知识、方法和经验的能力，包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。A对B错
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判断题词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。A对B错
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