()是人通过掌握社会文化经验而获得的能力。 A、一般能力B、操作能力C、流体智力D、晶体智力
教师可以通过( )等方式帮助幼儿扩展词汇量,培养他们自觉获取语言材料的能力。 A、在上下文中理解和学习新词B、通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇C、在语言文学活动中掌握和运用新词D、背诵和记忆的方式
( )不属韦氏儿童智力量表的言语测验。A.词汇B.常识C.理解D.领悟
评估较高的智力能力,如推理能力、语文概念形成和逻辑思考的能力的是韦氏儿童智力测验的( )。A.常识分测验B.词汇分测验C.类同分测验D.理解分测验
测验儿童语词理解能力、表达能力和认知功能等的测验为韦氏儿童智力测验的( )。A.常识分测验B.词汇分测验C.类同分测验D.理解分测验
流体智力( )。A.随神经系统的成熟而提高B.通过掌握社会文化经验而获得C.是人最基本的能力D.的核心是思维力
根据卡特尔的观点,通过掌握文化经验而获得的智力,如词汇概念、言语理解等,是( )。A.情感智力B.操作智力C.多元智力D.晶体智力
流体智力()。(A)随神经系统的成熟而提高(B)通过掌握社会文化经验而获得(C)更能反映人的聪明程度(D)核心是空间想象力
根据美国心理学家卡特尔的智力分类,下面不属于晶体智力的是()A.词汇记忆,B.概念理解C.图形关系处理D.文字常识记忆
以下属于晶体智力的是( )A.词汇概念B.言语理解C.知觉速度D.常识
关于晶体智力描述正确的是( )A.以记忆储存的信息为基础B.受教育与文化的影响C.随神经系统的成熟而提高D.在成年阶段晶体智力保持相对的稳定
韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中言语能力的测量主要包括()A常识B词汇C类比D理解E算术和记忆广度
()是通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念,言语理解,常识等记忆储存信息为能力,一直保持相对稳定。A、固体智力B、流体智力C、一般智力D、特殊智力
通过掌握社会文化经验而获得的智力,被称为()。A、流体智力B、晶体智力C、一般智力D、特殊智力
卡特尔认为()是以神经生理为基础的智力,()则是通过社会文化经验而获得的智力。
关于晶态智力的正确表述是()。A、随神经系统的成熟而提高B、通过掌握社会文化经验而获得C、更能反映人的聪明程度D、是识别图形关系等的基础能力
流体智力()。A、随神经系统的成熟而提高B、通过掌握社会文化经验而获得C、是人最基本的能力D、的核心是思维力
关于液态智力的正确表述是()。A、富有动态性B、通过掌握社会文化经验而获得C、不是成人智力的基本形式D、加工信息和问题解决基本过程的能力
()是由后天获得,受文化背景影响较大,与经验有关的智力,如知识、词汇、计算等能力A、技能B、知识C、晶体智力D、流体智力
那些通过掌握社会文化经验而获得的智力,比如言语理解、常识等,这种智力非但不随着年龄的增长而减退,反而会增高。这指的是()A、流体智力B、晶体智力C、一般智力D、超常智力
单选题关于晶态智力的正确表述是()。A随神经系统的成熟而提高B通过掌握社会文化经验而获得C更能反映人的聪明程度D是识别图形关系等的基础能力
单选题流体智力()。A随神经系统的成熟而提高B通过掌握社会文化经验而获得C是人最基本的能力D的核心是思维力
填空题卡特尔认为()是以神经生理为基础的智力,()则是通过社会文化经验而获得的智力。
单选题通过掌握社会文化经验而获得的智力,被称为()。A流体智力B晶体智力C一般智力D特殊智力
单选题那些通过掌握社会文化经验而获得的智力,比如言语理解、常识等,这种智力非但不随着年龄的增长而减退,反而会增高。这指的是()A流体智力B晶体智力C一般智力D超常智力
单选题关于液态智力的正确表述是()。A富有动态性B通过掌握社会文化经验而获得C不是成人智力的基本形式D加工信息和问题解决基本过程的能力
多选题韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中言语能力的测量主要包括()A常识B词汇C类比D理解E算术和记忆广度