单选题在练习过程教师给予标志物,使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫()。A帮助B保护C利用器械的保护

单选题
在练习过程教师给予标志物,使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫()。
A

帮助

B

保护

C

利用器械的保护


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

跆拳道的教学步骤可分为()阶段。A.初步掌握动作,建立正确的表象与完整的动作概念B.掌握技术动作,形成正确的技术动力定型C.掌握组合技术,提高实践能力D.反复练习的不间断性

教学中运用完整法,分解法,重复法与变换法等手段以达到()效果。A.掌握技术动作,建立正确的动力定型B.初步掌握动作,建立技术动作的表象与完整动作的概念C.掌握组合技术,提高实践动力

为提高教学效果,运用直观法,运用语言及试做。在教学步骤中被称之()阶段。A.初步掌握动作,建立正确的技术动作表象与完整动作的概念B.掌握技术动作,建立正确的动力定型C.提高实践效果

动作技能形成的关键环节是( )A.概念掌握B.言语指导C.动作示范D.有效练习

分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念,从而快、准、好地掌握完整动作。()

在进行摘戴教育时,ECP应遵循怎样的辅导步骤?()A、4部:ECP示范规范动作,在ECP指导下顾客练习操作,顾客独立练习操作,ECP确认顾客掌握方法B、3部:ECP示范规范动作,在ECP指导下顾客练习操作,顾客独立练习操作C、4部:在ECP指导下顾客练习操作,ECP示范规范动作,顾客独立练习操作,ECP确认顾客掌握方法D、4部:ECP示范规范动作,在ECP指导下顾客练习操作,,ECP确认顾客掌握方法,顾客独立练习操作

技能形成的条件有①动作概念的掌握;②示范;③();④练习中的时间分配

武术课中,学生初步掌握传授内容后,宜用()形式进行教学,使其初步熟练动作,纠正错误。A、集体练习B、分组练习C、单人练习

递加法也叫(),在练习的过程中,不能加入太多的动作。

间接帮助是指帮助者通过()、()、限制物等,使学生建立正确的动作概念,以加崐速动作的掌握,提高动作质量。

在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念,更好地掌握动作的措施叫()。A、帮助B、保护C、利用器械的保护

在练习过程中,即时给予信号,使其建立正确动作概念的措施叫()。A、保护B、间接帮助C、直接帮助

通过基本动作的学习,可以掌握正确的动作规格,使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。

学生学习动作时,教师通过设标志物,使其建立正确的动作概念是属于()。A、间接保护B、间接帮助C、直接帮助

在练习过程教师给予标志物,使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫()。A、帮助B、保护C、利用器械的保护

在练习过程中通过设标志物,使练习者建立正确的动作概念的措施叫()。A、他人保护B、直接帮助C、间接帮助

下列因素中不利于动作技能形成的是()A、动作概念的掌握B、示范C、反馈D、练习过程中没有间歇

单选题在练习过程中,即时给予信号,使其建立正确动作概念的措施叫()。A保护B间接帮助C直接帮助

单选题在练习过程中通过设标志物,使练习者建立正确的动作概念的措施叫()。A他人保护B直接帮助C间接帮助

单选题学生学习动作时,教师通过设标志物,使其建立正确的动作概念是属于()。A间接保护B间接帮助C直接帮助

填空题技能形成的条件有①动作概念的掌握;②示范;③();④练习中的时间分配

单选题下列因素中不利于动作技能形成的是()A动作概念的掌握B示范C反馈D练习过程中没有间歇

单选题在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念,更好地掌握动作的措施叫()。A帮助B保护C利用器械的保护

判断题分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念,从而快、准、好地掌握完整动作。()A对B错

填空题递加法也叫(),在练习的过程中,不能加入太多的动作。

单选题武术课中,学生初步掌握传授内容后,宜用()形式进行教学,使其初步熟练动作,纠正错误。A集体练习B分组练习C单人练习

判断题通过基本动作的学习,可以掌握正确的动作规格,使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。A对B错