通过数“1－2－3”指示动作的节奏是帮助中的（）。A、利用信号帮助B、利用标志物帮助C、直接帮助D、器械帮助
保护与帮助时，助力的时机必须符合（），使练习者形成正确的概念。A、练习者特点B、技术要求C、动作难度D、保护与帮助的要求
为了提高斜进直角腾越的前摆高度，利用限制物、标志物进行练习是（）。A、间接帮助B、他人帮助C、直接帮助D、保护
下列对斜进直角腾越保护与帮助方法中正确的有（）。A、保护者站在近端侧面B、利用限制物加强摆腿高度C、利用标志物指示摆腿方向D、帮助者两手压肩帮助其体会后倒肩意识
利用吊球作标志物，向练习者示意动作的方向、幅度和范围，帮助练习者建立正确的空间感，属于直接帮助。
在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。A、帮助B、保护C、利用器械的保护
在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。A、保护B、间接帮助C、直接帮助
通过基本动作的学习，可以掌握正确的动作规格，使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。
学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。A、间接保护B、间接帮助C、直接帮助
在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A、他人保护B、直接帮助C、间接帮助
运用语言、呼声或击掌，向练习者示意用力时机、动作节奏和动作要领，属于间接帮助。
在保护帮助中，运用限制物是属于（）。A、利用器械保护B、间接帮助C、直接帮助D、他人保护
帮助者不直接加助力于练习者身上，而采用（）、（）和（）等手段叫间接帮助。
体操教学中，保护与帮助者的位置，应以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作的原则
间接帮助中信号法是运用语言、呼声或（）等，给于练习者示意（）时机，动作节奏和（）要领。
单选题在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。A保护B间接帮助C直接帮助
单选题在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A他人保护B直接帮助C间接帮助
单选题学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。A间接保护B间接帮助C直接帮助
填空题失业保险是指国家通过立法强制缴费建立基金，对（）的劳动者提供物质帮助的制度。
判断题间接帮助是指帮助者不直接助力于练习者身上。A对B错
填空题帮助者不直接加助力于练习者身上，而采用（）、（）和（）等手段叫间接帮助。
判断题利用吊球作标志物，向练习者示意动作的方向、幅度和范围，帮助练习者建立正确的空间感，属于直接帮助。A对B错
填空题间接帮助中信号法是运用语言、呼声或（）等，给于练习者示意（）时机，动作节奏和（）要领。
单选题在保护帮助中，运用限制物是属于（）。A利用器械保护B间接帮助C直接帮助D他人保护
单选题在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。A帮助B保护C利用器械的保护
填空题间接帮助是指帮助者通过（）、（）、限制物等，使学生建立正确的动作概念，以加崐速动作的掌握，提高动作质量。