在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。A、保护B、间接帮助C、直接帮助

在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。

  • A、保护
  • B、间接帮助
  • C、直接帮助

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跆拳道的教学步骤可分为()阶段。A.初步掌握动作，建立正确的表象与完整的动作概念B.掌握技术动作，形成正确的技术动力定型C.掌握组合技术，提高实践能力D.反复练习的不间断性
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在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重( )A．纠正错误动作 B．运用辅助练习C．建立动作概念 D．强化主要环节
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分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念，从而快、准、好地掌握完整动作。（）
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提高灵敏的练习可采用即兴做一组较简单或即时模仿较简单的动作练习。
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递加法也叫（），在练习的过程中，不能加入太多的动作。
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在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。A、帮助B、保护C、利用器械的保护
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健美锻炼过程中提倡建立锻炼伙伴，锻炼伙伴在练习中具有（）、提醒和纠正、比较和竞争作用。锻炼伙伴的保护和帮助要得法，正确的保护帮助可增强练习者锻炼的信心，排除受伤的危险，保证动作的正确性，提高（），从而提高锻炼效果。
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什么是操作？（）A、SSF在MIN呼叫建立过程中执行的动作。B、在业务脚本处理过程中做出的决定。C、在MIN功能之间传输的信号。
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在练习瑜伽的过程中动作缓慢进行应与呼吸一致。
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通过基本动作的学习，可以掌握正确的动作规格，使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。
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学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。A、间接保护B、间接帮助C、直接帮助
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在练习过程教师给予标志物，使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫（）。A、帮助B、保护C、利用器械的保护
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在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A、他人保护B、直接帮助C、间接帮助
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在多个练习者做动作时，保护帮助者给予的助力要同样大小
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下列因素中不利于动作技能形成的是（）A、动作概念的掌握B、示范C、反馈D、练习过程中没有间歇
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单选题在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。A保护B间接帮助C直接帮助
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单选题在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A他人保护B直接帮助C间接帮助
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填空题健美锻炼过程中提倡建立锻炼伙伴，锻炼伙伴在练习中具有（）、提醒和纠正、比较和竞争作用。锻炼伙伴的保护和帮助要得法，正确的保护帮助可增强练习者锻炼的信心，排除受伤的危险，保证动作的正确性，提高（），从而提高锻炼效果。
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单选题学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。A间接保护B间接帮助C直接帮助
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单选题下列因素中不利于动作技能形成的是（）A动作概念的掌握B示范C反馈D练习过程中没有间歇
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单选题在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。A帮助B保护C利用器械的保护
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判断题分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念，从而快、准、好地掌握完整动作。（）A对B错
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填空题递加法也叫（），在练习的过程中，不能加入太多的动作。
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多选题在下列选项中，说法正确的有（　　）。A练习是对动作的重复，不能使人的动作发生本质变化B在练习过程中，必须要有反馈C所有练习都能达到同样效果D在练习过程中，个体分析与解决任务的方法及调节动作的方式会发生变化
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单选题在练习过程教师给予标志物，使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫（）。A帮助B保护C利用器械的保护
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判断题提高灵敏的练习可采用即兴做一组较简单或即时模仿较简单的动作练习。A对B错
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判断题通过基本动作的学习，可以掌握正确的动作规格，使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。A对B错
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