认知法包括三个阶段:语言理解阶段--语言能力培养阶段---语言运用阶段。()

认知法包括三个阶段:语言理解阶段--语言能力培养阶段---语言运用阶段。()


参考答案和解析
正确

相关考题:

智力技能的形成包括:() A、活动的定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、出声的外部语言活动阶段D、无声的外部语言活动阶段E、内部语言活动阶段

语言产生方面的准备包括()。A、语音知觉阶段B、反射性发声阶段C、词语理解阶段D、句法准备阶段E、呀呀语阶段

对于正常儿童语音发展,研究者通常分为两个阶段,它们是()。 A.前语言阶段和真正语言阶段B.前语言阶段和后语言阶段C.学语阶段与自由语言阶段D.幼儿阶段和成人阶段第

儿童的数学问题解决能力的发展大致要经历()等一些阶段。 A、语言表述阶段B、掌握数量关系阶段C、理解结构阶段D、多极推理能力形成阶段E、符号运算阶段

成人语言的形成包括A.脑内语言阶段B.语言感受阶段C.语言表达阶段D.以上都不是E.以上都是

儿童语言发展的三个阶段是()阶段、()阶段和()阶段。

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、()、()、()和()的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。

婴儿语言能力发展的阶段依次为()。A、语言准备阶段、语言表达阶段、语言理解阶段B、前言语阶段、语言准备阶段、语言表达阶段C、语言准备阶段、理解语言阶段、表达语言阶段D、前言语阶段、语言准备阶段、语言理解阶段

下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是()。A、语言表述阶段B、理解结构阶段C、学会解题阶段D、符号运算阶段

前语言交际能力的发展可分为三个阶段:()、().().

标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的()。A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段

标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的()A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段

关于言语初步发展期三个阶段的描述正确的是()。A、0~1岁为理解言语的阶段B、1~1.5岁为言语的发生期C、婴儿语言发展的个体差异较小D、在理解言语阶段,婴儿对成人语言的理解能力不断发展,但其本身积极的言语交际能力却发展较慢

前语言交际能力的发展可分为三个阶段:()、()和()

语言材料通过视、听、读等途径被学生感知,进入大脑形成表象是()的特点。A、感性阶段B、运用阶段C、理解阶段

佩塞施基安认为在积极心理五阶段法中语言表达阶段需要()A、消除语言误解能力B、改变语言表达的形式C、改变语言表达的内容D、理解他人表达的意图

从识记、理解的大量语言材料中归纳出目的语的规则和用法,扩大、完善目的语的知识结构,并通过练习和交际实践内化这些语言规则并形成言语技能是()的特点。A、巩固阶段B、理解阶段C、运用阶段

配伍题语言准备阶段( )|语言理解阶段( )|语言表达阶段( )A初生~9个月B9~10个月C2~6岁D4~5岁E6~8岁

填空题儿童语言发展的三个阶段是()阶段、()阶段和()阶段。

单选题婴儿语言能力发展的阶段依次为()。A语言准备阶段、语言表达阶段、语言理解阶段B前言语阶段、语言准备阶段、语言表达阶段C语言准备阶段、理解语言阶段、表达语言阶段D前言语阶段、语言准备阶段、语言理解阶段

单选题下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是()。A语言表述阶段B理解结构阶段C学会解题阶段D符号运算阶段

单选题佩塞施基安认为在积极心理五阶段法中语言表达阶段需要()A消除语言误解能力B改变语言表达的形式C改变语言表达的内容D理解他人表达的意图

填空题基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、()、()、()和()的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。

单选题语言材料通过视、听、读等途径被学生感知,进入大脑形成表象是()的特点。A感性阶段B运用阶段C理解阶段

单选题关于言语初步发展期三个阶段的描述正确的是()。A0~1岁为理解言语的阶段B1~1.5岁为言语的发生期C婴儿语言发展的个体差异较小D在理解言语阶段,婴儿对成人语言的理解能力不断发展,但其本身积极的言语交际能力却发展较慢

单选题从识记、理解的大量语言材料中归纳出目的语的规则和用法,扩大、完善目的语的知识结构,并通过练习和交际实践内化这些语言规则并形成言语技能是()的特点。A巩固阶段B理解阶段C运用阶段

单选题标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的()。A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段D辨声阶段

单选题标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的()A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段D辨声阶段