配伍题语言准备阶段（　）|语言理解阶段（　）|语言表达阶段（　）A初生～9个月B9～10个月C2～6岁D4～5岁E6～8岁

配伍题
语言准备阶段（　）|语言理解阶段（　）|语言表达阶段（　）
A

初生～9个月

B

9～10个月

C

2～6岁

D

4～5岁

E

6～8岁

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以下哪个不是地理教学媒体的发展阶段()。A、非语言表达阶段B、文字书籍阶段C、直观教具阶段D、综合媒体阶段
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语言产生方面的准备包括()。A、语音知觉阶段B、反射性发声阶段C、词语理解阶段D、句法准备阶段E、呀呀语阶段
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对于正常儿童语音发展,研究者通常分为两个阶段,它们是()。 A.前语言阶段和真正语言阶段B.前语言阶段和后语言阶段C.学语阶段与自由语言阶段D.幼儿阶段和成人阶段第
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成人语言的形成包括A．脑内语言阶段B．语言感受阶段C．语言表达阶段D．以上都不是E．以上都是
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（）岁是婴幼儿语言的准备阶段，又称为前语言阶段。A、0-1B、1-2C、2-3D、3-4
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婴儿语言能力发展的阶段依次为（）。A、语言准备阶段、语言表达阶段、语言理解阶段B、前言语阶段、语言准备阶段、语言表达阶段C、语言准备阶段、理解语言阶段、表达语言阶段D、前言语阶段、语言准备阶段、语言理解阶段
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下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。A、语言表述阶段B、理解结构阶段C、学会解题阶段D、符号运算阶段
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标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段
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标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段
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表达语言阶段（1岁半~6岁）是语言发展的（）。A、准备时期B、飞跃时期C、练习时期D、理解时期
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语言准备期也称前语言期，可分为（）两个阶段。
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语言材料通过视、听、读等途径被学生感知，进入大脑形成表象是（）的特点。A、感性阶段B、运用阶段C、理解阶段
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佩塞施基安认为在积极心理五阶段法中语言表达阶段需要（）A、消除语言误解能力B、改变语言表达的形式C、改变语言表达的内容D、理解他人表达的意图
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以下各项属于积极心理五阶段法的步骤的是（）A、观察和保持距离阶段B、调查阶段C、处境鼓励阶段D、语言表达阶段
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儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。A、非自控阶段B、双词阶段C、电报句阶段D、成人句阶段
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从识记、理解的大量语言材料中归纳出目的语的规则和用法，扩大、完善目的语的知识结构，并通过练习和交际实践内化这些语言规则并形成言语技能是（）的特点。A、巩固阶段B、理解阶段C、运用阶段
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单选题婴儿语言能力发展的阶段依次为（）。A语言准备阶段、语言表达阶段、语言理解阶段B前言语阶段、语言准备阶段、语言表达阶段C语言准备阶段、理解语言阶段、表达语言阶段D前言语阶段、语言准备阶段、语言理解阶段
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单选题儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。A非自控阶段B双词阶段C电报句阶段D成人句阶段
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单选题语言理解阶段是指（　　）。ABCDE
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单选题佩塞施基安认为在积极心理五阶段法中语言表达阶段需要（）A消除语言误解能力B改变语言表达的形式C改变语言表达的内容D理解他人表达的意图
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多选题以下各项属于积极心理五阶段法的步骤的是（）A观察和保持距离阶段B调查阶段C处境鼓励阶段D语言表达阶段
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单选题语言准备阶段是指（　　）。ABCDE
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单选题标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段D辨声阶段
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单选题语言表达阶段是指（　　）。ABCDE
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单选题表达语言阶段（1岁半~6岁）是语言发展的（）。A准备时期B飞跃时期C练习时期D理解时期
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单选题标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段D辨声阶段
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单选题小儿语言发育中的理解语言阶段为（　　）。ABCDE
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