标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段

标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）

  • A、辨音阶段
  • B、辨调阶段
  • C、辨义阶段
  • D、辨声阶段

相关考题：

前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础,儿童在这个阶段内只能够听到声音,还不能真正感知语音。() 此题为判断题(对，错)。
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在儿童学习语言过程中的“电报句语言”阶段是指()。 A 双词阶段B 复杂句阶段C 单词阶段D 简单句阶段
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语言产生方面的准备包括()。A、语音知觉阶段B、反射性发声阶段C、词语理解阶段D、句法准备阶段E、呀呀语阶段
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对于正常儿童语音发展,研究者通常分为两个阶段,它们是()。 A.前语言阶段和真正语言阶段B.前语言阶段和后语言阶段C.学语阶段与自由语言阶段D.幼儿阶段和成人阶段第
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(),该阶段的持征是反射性发音,如果声领躁时的发音,以及诸如咳嗽、打幅、打喷嚏的声音。 A前语言阶段B反射性发音阶段C前运算阶段D前发音阶段
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前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。A对B错
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儿童语言发展的三个阶段是（）阶段、（）阶段和（）阶段。
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婴儿语言能力发展的阶段依次为（）。A、语言准备阶段、语言表达阶段、语言理解阶段B、前言语阶段、语言准备阶段、语言表达阶段C、语言准备阶段、理解语言阶段、表达语言阶段D、前言语阶段、语言准备阶段、语言理解阶段
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下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。A、语言表述阶段B、理解结构阶段C、学会解题阶段D、符号运算阶段
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标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段
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儿童在4—10个月内发展起来的前语言能力是（）。A、辨义B、单音发声C、产生交际倾向D、辨调
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前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A、语音B、语调C、语用D、语义
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前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。
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儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。A、辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B、辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C、辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D、辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
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儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。A、非自控阶段B、双词阶段C、电报句阶段D、成人句阶段
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儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有（）。A、形态句阶段B、咿呀学语阶段C、电报句阶段D、综合句阶段E、非自控阶段
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标志着儿童进入真正语言阶段的是（）。A、非自控阶段B、模糊语阶段C、单词阶段D、双词语阶段
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儿童的“语言前阶段”是指（）。A、从出生到六个月的“非自控阶段”B、六个月到一岁的“咿呀学语阶段”C、“非自控阶段”+“咿呀学语阶段”D、作为最初语言阶段的“单词阶段”
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单选题前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A语音B语调C语用D语义
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多选题儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有（）。A形态句阶段B咿呀学语阶段C电报句阶段D综合句阶段E非自控阶段
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判断题前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。（）A对B错
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单选题婴儿语言能力发展的阶段依次为（）。A语言准备阶段、语言表达阶段、语言理解阶段B前言语阶段、语言准备阶段、语言表达阶段C语言准备阶段、理解语言阶段、表达语言阶段D前言语阶段、语言准备阶段、语言理解阶段
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单选题儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。A非自控阶段B双词阶段C电报句阶段D成人句阶段
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单选题标志着儿童进入真正语言阶段的是（）。A非自控阶段B模糊语阶段C单词阶段D双词语阶段
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单选题标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段D辨声阶段
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单选题标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段D辨声阶段
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单选题儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。A辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
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