各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动。A.专门性音乐教育活动B.渗透性的音乐教育活动C.隐性课程D.显性音乐教育课程
学前儿童音乐课程目标的层次()。 A.音乐课程总目标B.音乐课程年龄阶段目标C.音乐课程单元目标D.音乐课程具体活动目标
学前儿童音乐课程评价的对象()。 A.幼儿园音乐课程方案B.幼儿园音乐课程目标C.幼儿园音乐课程方案过程D.幼儿园音乐课程方案的最后效果
“老师将当地的豫剧艺术引人学校并开设相关课程，通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是（ ）。A.基础课程B.专业课程C.校本课程D.国家课程
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）A.人文性B.审美性C.实践性D.欣赏性
不属于音乐课程性质主要体现的是（ ）。A.人文性B.审美性C.体验性D.实践性
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）。A.人文性B.审美性C.实践性D.综合性
初中音乐课程的性质包括人文性、审美性、独特性。( )
音乐、艺术课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？
职业教育的核心课程是（）。A、普通教育性质的课程B、专业教育性质的课程C、综合教育性质的课程D、个体教育性质的课程
各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（）A、专门性音乐教育活动B、渗透性的音乐教育活动C、隐性课程D、显性音乐教育课程
职业教育课程主要包括（）。A、普通教育性质的课程B、专业教育性质的课程C、综合教育性质的课程D、个体教育性质的课程
学前儿童音乐课程评价的对象是（）、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。
学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题是表述的角度、表述的性质和（）。
音乐课程评价的内容有（）。A、学生B、教师C、课程管理与课程发展D、学校
音乐课程的性质体现在（）方面。A、人文性B、创造性C、审美性D、实践性
下列选项中属于音乐课程基本理念的是（）A、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B、强调音乐实践，鼓励音乐创造C、突出音乐特点，关注学科综合D、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性E、凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域
音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。A、艺术B、科学C、审美D、美育
校内音乐课程不包括（）。A、音乐教室B、学生群体C、学校网站D、社区音乐课程
填空题学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题是表述的角度、表述的性质和（）。
填空题学前儿童音乐课程评价的对象是（）、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。
单选题校内音乐课程不包括（）。A音乐教室B学生群体C学校网站D社区音乐课程
多选题音乐课程的性质体现在（）方面。A人文性B创造性C审美性D实践性
多选题音乐课程评价的内容有（）。A学生B教师C课程管理与课程发展D学校
问答题音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？
单选题音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。A艺术B科学C审美D美育