7、幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是,（)对行为有特别作用。A．情绪B．动机C．意识D．注意

7、幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是,（)对行为有特别作用。

A．情绪

B．动机

C．意识

D．注意

参考答案和解析
情绪

相关考题：

学前儿童的行为充满了情绪色彩,这是学前儿童有别于年长儿童或成年人的突出特点。() 此题为判断题(对，错)。
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三岁儿童的教育方法主要有：()A、在游戏中发展儿童的认识能力B、发展儿童的人际交往能力C、培养儿童生活自理能力和良好的习惯D、正确对待儿童的“反抗行为”E、做好幼小衔接
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儿童心理评估的目的有()。 A.了解儿童脑功能B.掌握不同年龄儿童的心理行为发育水平C.早期识别儿童心理行为发育偏异D.健康管理的内容E.消除影响儿童心理行为发育的生物、心理和社会不利因素
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颜之推的《童蒙须知》论述了对幼小儿童的家庭教育思想。()
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有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌善舞，对音乐、韵律特别
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皮亚杰发现年长的儿童往往根据行为者行为的主观意向性,即行为的主观责任去做出道德判断。() 此题为判断题(对，错)。
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下列侵犯他人人身自由的犯罪中，对主观目的和行为方式有特别限定的有（　　）。A.非法拘禁罪B.拐卖妇女、儿童罪C.拐骗儿童罪D.绑架罪
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幼小儿童刚上托儿所时.一般较易学会离所时的“再见”，而早上向老师说的“早上好”则不易学会，这是()。A.情绪对学前儿童心理活动的两极作用B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用C.情绪对学前儿童个性形成的作用D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用
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20世纪60年代后期，非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是（）
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在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。
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年长儿童对有目的的材料记得比年幼儿童多，对偶然材料的记忆也显示这样的特点。
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卢梭提出，12岁以前的儿童处于理性的睡眠期，对幼小儿童的错误应采用自然后果法。
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Achenbach儿童行为量表共有4种表格，包括（）。A、家长用表B、老师用表C、同学用表D、年长儿童自评量表
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以下不是儿童同伴交往的突出作用的是（）。A、满足儿童爱与归属的需要B、可以促进儿童亲社会行为的发展C、养成良好的卫生习惯D、促进儿童思维的发展
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针对团队中的儿童，导游可以（）A、为其购买一些食品和玩具B、单独带孩子外出活动C、特别突出儿童D、儿童生病，建议家长带其就医
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下列哪一项不是幼小衔接工作的内容（）A、培养学前儿童对小学生活的热爱和向往B、培养学前儿童对小学生活的适应性C、培养学前儿童做好入学前的学习准备D、让学前儿童学习小学教材
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“以自我为中心”的儿童游戏阶段的特点是（）。A、幼儿的动作毫无规则，只是按照自己的兴趣用各种方式来玩弹球B、能在形式上模仿年长儿童的游戏动作，但各玩各的，互不交互C、顾及他人，协调自己和玩伴的不同意见D、儿童对规则本身发生兴趣
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幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和（）
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学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
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单选题以下不是儿童同伴交往的突出作用的是（）。A满足儿童爱与归属的需要B可以促进儿童亲社会行为的发展C养成良好的卫生习惯D促进儿童思维的发展
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多选题Achenbach儿童行为量表共有4种表格，包括（）。A家长用表B老师用表C同学用表D年长儿童自评量表
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判断题年长儿童对有目的的材料记得比年幼儿童多，对偶然材料的记忆也显示这样的特点。A对B错
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单选题“以自我为中心”的儿童游戏阶段的特点是（）。A幼儿的动作毫无规则，只是按照自己的兴趣用各种方式来玩弹球B能在形式上模仿年长儿童的游戏动作，但各玩各的，互不交互C顾及他人，协调自己和玩伴的不同意见D儿童对规则本身发生兴趣
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单选题下列哪一项不是幼小衔接工作的内容（）A培养学前儿童对小学生活的热爱和向往B培养学前儿童对小学生活的适应性C培养学前儿童做好入学前的学习准备D让学前儿童学习小学教材
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填空题3岁前的儿童的记忆一般不能永久保持的现象称之为____，和幼小儿童大脑皮质的发展有密切关系。
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多选题Achenbach儿童行为量表共有4种表格，包括（　　）。A学生用B老师用C家长用D年长儿童自评
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判断题卢梭提出，12岁以前的儿童处于理性的睡眠期，对幼小儿童的错误应采用自然后果法。A对B错
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判断题学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。A对B错
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