幼小衔接是儿童身心发展的需要,小学教育现状的呼唤和()

幼小衔接是儿童身心发展的需要,小学教育现状的呼唤和()


相关考题:

幼小衔接存在许多问题,主要表现在以下方面()。 A、幼儿园教育小学化现象严重B、幼小衔接的片面化和表面化C、幼小衔接的单向性D、家长教育理念落后

幼小衔接中存在的问题包括()。 A.幼儿园教育小学化现象严重B.幼小衔接的片面化和表面化C.幼小衔接的单向性D.家长教育理念落后

解决幼小衔接工作的关键在于( )。 A.培养幼儿对小学生活的适应性 B.培养幼儿良好的学习习惯 C.转变观念、加强研究,根据儿童身心发展的规律,做好过渡期的教育工作 D.发展幼儿的人际交往能力

日本小学教育的目的是适应儿童的身心发展。() 此题为判断题(对,错)。

幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接,需要幼儿园与家庭、小学方面密切配合,顺利完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中,幼小衔接特别注意的问题是( )。A.衔接工作应贯穿整个幼儿期B.进行某些方法强化训练 .C.幼儿园、小学、家庭通力协作D.避免“小学化倾向”

小学教育的根本任务是()。A.促进儿童的身心发展B.促进学生的身心发展C.促进儿童的生理发展D.促进个体的身心发展

解决幼小衔接工作的关键在于(  )。A、培养幼儿对小学生活的适应性B、养幼儿良好的学习习惯、转变观念C、加强研究,根据儿童身心发展的规律,做好过渡期的教育工作D、发展幼儿的人际交往能力

幼小衔接的关键点是()、持续、支持、(),保证儿童在进入小学之后能在生理和心理,知识和(),以及学习习惯等方面得到平稳的过渡。

在幼小衔接的内容上,要把儿童()的发展和衔接作为重点。

简述幼儿教育与小学教育的不同及幼小衔接应注意的问题。

儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。

儿童身心发展的特征对()会产生影响,体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。A、幼儿教育B、小学教C、学龄教育D、学前教育

幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是()。A、幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期B、全面培养幼儿的素质C、应注意幼儿的兴趣发展需要D、纠正幼儿园教育中的小学化倾向

英国小学教育目标:发展儿童身心健康。

下列关于幼小衔接的说法不对的是()A、幼小衔接要由幼儿园和小学共同完成B、小学低年级课程必须考虑以幼儿园课程为基础C、幼儿园课程要考虑小学课程的需要D、幼儿园教育为幼儿入小学做准备,最根本的是知识和能力方面的准备

“搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法()。A、符合幼小衔接工作的指导思想B、没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性C、可以提高孩子的文化知识水平D、值得肯定

幼小衔接:指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点,主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异,导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作,需要各个环节的密切配合。

单选题儿童身心发展的特征对()会产生影响,体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。A幼儿教育B小学教C学龄教育D学前教育

判断题防止幼儿教育小学化是幼小衔接中应关注的问题。A对B错

填空题在幼小衔接的内容上,要把儿童()的发展和衔接作为重点。

单选题下列关于幼小衔接的说法不对的是()A幼小衔接要由幼儿园和小学共同完成B小学低年级课程必须考虑以幼儿园课程为基础C幼儿园课程要考虑小学课程的需要D幼儿园教育为幼儿入小学做准备,最根本的是知识和能力方面的准备

单选题幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是()。A幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期B全面培养幼儿的素质C应注意幼儿的兴趣发展需要D纠正幼儿园教育中的小学化倾向

判断题儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。A对B错

判断题昆体良和夸美纽斯对幼小衔接的探讨指的是家庭教育与小学教育的衔接。A对B错

判断题在公共学前教育出现之前,幼小衔接主要是指家庭教育与小学教育的衔接。A对B错

问答题简述幼儿教育与小学教育的不同及幼小衔接应注意的问题。

填空题幼小衔接是儿童身心发展的需要,小学教育现状的呼唤和()