学前儿童语言能获得良好发展应有()。A、健全的大脑B、健全的言语器官C、成人的言语示范D、良好的生活环境E、良好的身体素质
小学儿童的言语发展具体表现在()。 A.书面言语B.口头言语C.出声语言D.内部言语
强化说认为儿童言语的获得是对成人言语的临摹。() 此题为判断题(对,错)。
斯金纳在《言语行为》一书中提出强化在儿童言语获得中的重要作用。() 此题为判断题(对,错)。
儿童口语表达能力发展的重要标志,同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()A、独白言语的发展B、连贯性言语的发展C、对话言语的发展D、情境言语的发展
儿童在其心理发展过程中获得的复杂的符号系统是言语。()
儿童入学后,对他们的口头言语提出了新的更严格的要求,在口头言语形式方面,迅速发展起来的是()A、独白言语B、对话言语C、情境性言语D、积极言语
儿童在其心理发展过程中获得的最复杂的符号系统是( )。A.语音B.语法C.语言D.言语
西方心理学家关于儿童言语发展的理论派别主要有( )。A.后天学习理论B.先天成熟理论C.二因素理论D.环境与主体相互作用理论
言语发展的后天学习理论的派别有( )。A.环境决定论B.相互作用论C.强化说D.社会学习说
言语发展的后天学习理论派别有( )。(A)环境决定论(B)相互作用论(C)强化说(D)社会学习说
言语发展的先天成熟理论认为儿童言语的发展决定于( )。A.发声系统的完善B.种族C.成熟D.环境
言语发展的后天学习理论包括()。A.环境决定论B.强化说C.相互作用论D.社会学习说
一名5岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事。这种言语活动属于A.对话言语B.独白言语C.语言获得D.语言理解
儿童口语表达能力发展的重要标志有A.对话言语的发展B.连贯言语的发展C.独白言语的发展D.内部言语的发展
行为主义言语获得理论的基本观点:强调成人的训练,强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿,对儿童成功的模仿予以奖励。A对B错
儿童的前言语时期,是一个在语言获得过程中的语音核心期,婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。
皮亚杰关于言语发展的理论观点包括()。A、强调先天因素对言语发展的决定作用B、语言源于认知C、语言源于主客体的相互作用D、强调环境和主体相互作用
行为主义言语获得理论的基本观点:强调成人的训练,强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿,对儿童成功的模仿予以奖励。
儿童言语发展()是后天学习理论.A、生成转换说B、强化说、社会学习说C、相互作用说D、以上都是
儿童口语能力发展的标志是()A、连贯言语的发展B、独白言语的发展C、对话言语的发展D、情境言语的发展E、内部言语的发展
在用相关的方法研究儿童的言语获得时发现,和儿童言语能力相关的家庭环境因素有()A、儿童母系的复杂关系B、母亲的情绪和言语影响C、适当的玩具及其有效性D、儿童是否处在隔离状态
社会学习理论强调儿童获得言语的第一机制是()A、强化B、模仿C、纠正D、遗传
多选题在用相关的方法研究儿童的言语获得时发现,和儿童言语能力相关的家庭环境因素有()A儿童母系的复杂关系B母亲的情绪和言语影响C适当的玩具及其有效性D儿童是否处在隔离状态
多选题皮亚杰关于言语发展的理论观点包括()。A强调先天因素对言语发展的决定作用B语言源于认知C语言源于主客体的相互作用D强调环境和主体相互作用
判断题儿童的前言语时期,是一个在语言获得过程中的语音核心期,婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。A对B错
判断题行为主义言语获得理论的基本观点:强调成人的训练,强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿,对儿童成功的模仿予以奖励。A对B错