如果我们证实一个测验能帮助我们确定哪些个体可能会焦虑,我们论证的是构想效度。() 此题为判断题(对，错)。
()是指实验结果的有效性,或推论、应用之范围的准确性。 A、外在效度B、内在效应C、构想效度D、操作效度
确定构想效度的方法A、测验内法B、测验间法C、效标关联法D、实验操作法E、以上都是
()是检验测验内容是否是预测的行为领域的代表性取样指标。 A、效标效度B、内容效度C、构想效度D、测量效度
效度指标的种类包括()。 A、测量效度B、内容效度C、构想效度D、效标效度
教育科学研究的效度分为()A、构想效度B、内在效度C、外在效度D、逻辑效度
反映测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样的是（ ）A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.区分效度
测验题日对有关行为取样的适用性是()。(2009-11)A:内容效度B:构想效度C:效标效度D:区分效度
主要采用专家判断法确定的效度指标是()。A:预测效度B:构想效度C:效标关联效度D:内容效度
职业测验最重要的两种效度是（）A内容效度和构想效度B构想效度和预测效度C预测效度和内容效度D内容效度和表面效度
人才的选拔评价能够测评构思或特质的程度，即构想效度指标。构想效度指标要求的是（）A、所测即所想测B、所测即所假设C、所测即所复测D、所测即所实现
要求“所测即所想”的效度指标是（）A、构想效度B、内容效度C、效标效度D、复本效度
构想效度是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度。
确定构想效度的方法包括（）。A、测验内法B、测验间法C、效标关联法D、实验操作法
下列中不是真正效度的是（）。A、内容效度B、构想效度C、表面效度D、效标效度
以下不是人员甄选常用的效度指标的是（）。A、内容效度B、结构效度C、预测效度D、构想效度
单选题职业测验最重要的两种效度是（）A内容效度和构想效度B构想效度和预测效度C预测效度和内容效度D内容效度和表面效度
单选题（ ）是反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度。A内容效度B效标效度C构想效度D相容效度
判断题构想效度是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度。A对B错
单选题常用专家判断法进行估计（）。A信度B效度C内容效度D构想效度E效标效度
单选题主要采用专家判断法确定的效度指标是（ ）。A预测效度B构想效度C效标关联效度D内容效度
单选题要求“所测即所想”的效度指标是（）A构想效度B内容效度C效标效度D复本效度