网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
也许正是因为海豚对人类的友好态度，使我们施予它们从未给任何其他动物的东西——部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚。令人注意的是，当通过此类国际公约时，不需要特别地去说服谁。这对所有的人来说很自然。如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，你的反应会很平静。可如果您听说有海豚被捕杀了呢？那可就不一样了!用鲨鱼翅烧的汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚？
对本段信息理解和推断不准确的一项是( )。
A. 禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度
B. 禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范
C. 禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美
D. 禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约
参考答案
更多 “ 也许正是因为海豚对人类的友好态度，使我们施予它们从未给任何其他动物的东西部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚。令人注意的是，当通过此类国际公约时，不需要特别地去说服谁。这对所有的人来说很自然。如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，你的反应会很平静。可如果您听说有海豚被捕杀了呢？那可就不一样了!用鲨鱼翅烧的汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚？对本段信息理解和推断不准确的一项是( )。A. 禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度B. 禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范C. 禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美D. 禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约 ” 相关考题
考题
人类喜欢海豚。这表现在许多小事上，比方说，世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员。第一，这是出于尊重并把海豚同其他动物区别开来。第二嘛，驯兽——一种糖果加鞭子的驯化方法，以肯定和否定的方式对动物进行强化训练，即奖赏和惩罚。而海豚是唯一一种不能被惩罚的动物，只用正面肯定的强化方式——训练。不属于文中画线部分理由的一项是( )。A．这是出于尊重并把海豚同其他动物区分开来B．海豚是唯一一种不能被惩罚的动物，只能用正面肯定的强化训练C．这是由于人类喜爱海豚D．这是因为海豚需要用奖赏和惩罚的方式进行训练
考题
也许正是因为海豚对人类的这种态度，使我们施予它们从未给过任何其他动物的东西——部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚。令人注意的是，当通过此类国际公约时，不需要特别地去说服谁，这对所有的人来说很自然。如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，您的反应会很平静。可如果您听说有海豚被捕杀了呢?那可就不一样了!用鲨鱼翅烧的汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚?对这段理解和推断不准确的一项是（ ）。A．禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度B．禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范C．禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美D．禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约
考题
美国著名的哲学家、教育家杜威说过，逻辑之所以对人类极端重要，正是因为它在经验中建立，并在实践中得以应用。
以下哪项陈述是上述论证所依赖的假设？（ ）
A.逻辑在人类知识体系中居于基础地位
B.对人类极端重要的东西都是在经验中建立的
C.经过人类长期实践检验和逻辑证明的东西对人类极端重要
D.在经验中建立并在实践中应用的东西对人类极端重要
考题
某研究员认为，人类语言最初直接来源于鸟类和灵长类。因为如果重新审视现代人类语言，我们可以看到人类的相互交流是如何从鸟类和其他灵长类古老的交流模式系统演化而来的。他宣称，从鸟类身上，我们获得了语言的旋律部分；从其他灵长类身上，我们获得了语言的实用性内容部分。在过去10万年里的某个时候，这些能力最终演化成我们今天所知的人类语言。上述结论还需基于以下哪一前提（）。A、人类的交流与其他动物的交流之间的相似度比我们一般认为的要多
B、人类语言包含两个不同层面：与句子可变结构相关的表达层面以及表达句子核心内容的词汇层面
C、人类语言的交流在过去和现在变化不大
D、鸟类和除人类以外的其他哺乳动物有自己的交流语言
考题
野生动物个体在环境中的绝大部分行为，都可以回溯到它的基因；个体间不同文化传承即便存在，影响也通常微乎其微。如果两群狼面对同一场景做出了不同反应，那是因为它们的遗传特征不同，而不是因为它们各自经历了不同的狼群历史、有不同的狼群文化。就算有动物因为和人的相处而从人类这里习得了复杂的行为，当它们回归野外时也几乎不可能把自己学会的“人类技巧”教给其他同类，改变原有文化。
这段文字主要说明：
A文化对野生动物行为的影响甚微
B野生动物的行为主要源于遗传
C与人相处对野生动物的影响甚微
D野生动物没有真正意义上的文化
考题
20世纪，西方形成了众多的课程理论流派，赫钦斯在《美国高等教育》一书中说：“课 程应该又永恒的学科组成。我们提倡永恒学科，因为这些学科抽绎出我们人性的共同要素，因 为它们使人与人联系起来，因为它们对任何进一步的研究和对于世界的任何理解是首要的”， 这种课程理论属于（ ）A.经验主义课程论
B.知识中心主义课程论
C.改造主义课程论
D.存在主义课程论
考题
学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论： “老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。
返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。
“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”
“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”
“动物间可以这样，我们人可不能这样”
关老师赞同道： “对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”
小松站起来追问道： “有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”
关老师回答： “他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。
考题
用污染的饲料喂养动物对人有没有影响（）A、没有影响，因为动物有解毒能力，可以将毒物排出体外B、有影响，因为动物能够富集许多毒物，使它们的浓度增加C、没有影响，因为在食品加工处理过程中可以除去污染D、没有影响，因为能在动物体内富集的毒物对人体没有影响
考题
单选题也许正是因为海豚对人类的友好态度，使我们施予它们从未给任何其他动物的东西——部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚。令人注意的是，当通过此类国际公约时，不需要特别地去说服谁。这对所有的人来说很自然。如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，你的反应会很平静。可如果您听说有海豚被捕杀了呢？那可就不一样了！用鲨鱼翅烧的汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚？对本段信息理解和推断不准确的一项是（ ）。A
禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度B
禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范C
禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美D
禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约
考题
问答题指出下列推理的种类。动物学家在研究海豚和猿时发现，海豚与猿的大脑具有相似的结构和特性，它们的脑绝对重量大，相对重量（脑重与体重相比的重量）也大，它们的大脑表层都有复杂的沟回即褶皱的皮质。研究证实，猿具有较高的智能。于是，动物学家得出结论：海豚也一定具有较高的智能。
考题
单选题用污染的饲料喂养动物对人有没有影响（）A
没有影响，因为动物有解毒能力，可以将毒物排出体外B
有影响，因为动物能够富集许多毒物，使它们的浓度增加C
没有影响，因为在食品加工处理过程中可以除去污染D
没有影响，因为能在动物体内富集的毒物对人体没有影响
考题
单选题口、胃、手和脚争论是因为它们：（ ）。A
都不想吃东西B
都不想让其他伙伴吃东西C
都觉得自己最有本领D
都不想工作
热门标签
最新试卷