单选题也许正是因为海豚对人类的友好态度，使我们施予它们从未给任何其他动物的东西——部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚。令人注意的是，当通过此类国际公约时，不需要特别地去说服谁。这对所有的人来说很自然。如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，你的反应会很平静。可如果您听说有海豚被捕杀了呢？那可就不一样了！用鲨鱼翅烧的汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚？对本段信息理解和推断不准确的一项是（ ）。A禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度B禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范C禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美D禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约
单选题
也许正是因为海豚对人类的友好态度，使我们施予它们从未给任何其他动物的东西——部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚。令人注意的是，当通过此类国际公约时，不需要特别地去说服谁。这对所有的人来说很自然。如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，你的反应会很平静。可如果您听说有海豚被捕杀了呢？那可就不一样了！用鲨鱼翅烧的汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚？对本段信息理解和推断不准确的一项是（ ）。
A
禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度
B
禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范
C
禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美
D
禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约
参考解析
解析：
由“也许正是因为海豚对人类的友好态度……部分地把自己的道德规范惠及于他们”可知，文段并不同意吃海豚，通过国际公约也就不是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美。因此答案选C。
由“也许正是因为海豚对人类的友好态度……部分地把自己的道德规范惠及于他们”可知，文段并不同意吃海豚，通过国际公约也就不是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美。因此答案选C。
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也许正是因为海豚对人类的这种态度，使我们施予它们从未给过任何其他动物的东西——部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚。令人注意的是，当通过此类国际公约时，不需要特别地去说服谁，这对所有的人来说很自然。如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，您的反应会很平静。可如果您听说有海豚被捕杀了呢?那可就不一样了!用鲨鱼翅烧的汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚?对这段理解和推断不准确的一项是（ ）。A．禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度B．禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范C．禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美D．禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约
分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？ 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊！ 学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？ 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？ 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。
野生动物个体在环境中的绝大部分行为，都可以回溯到它的基因；个体间不同文化传承即便存在，影响也通常微乎其微。如果两群狼面对同一场景做出了不同反应，那是因为它们的遗传特征不同，而不是因为它们各自经历了不同的狼群历史、有不同的狼群文化。就算有动物因为和人的相处而从人类这里习得了复杂的行为，当它们回归野外时也几乎不可能把自己学会的“人类技巧”教给其他同类，改变原有文化。这段文字主要说明：A文化对野生动物行为的影响甚微B野生动物的行为主要源于遗传C与人相处对野生动物的影响甚微D野生动物没有真正意义上的文化
材料：教师：“为什么说鸡、鸭、猪是动物”学生：“因为它们都会叫。”教师：“对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!”学生：“蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。”教师：“鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗”学生：“它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。”教师：“对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物”学生：“飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。”教师：“对了，能自己活动的生物才是动物。”问题：(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。(2)贯彻该原则有哪些要求
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问答题师：为什么说鸡、鸭、猪都是动物？ 生：因为它们都会叫唤。 师：对吗？蚯蚓不会叫唤，可它也是动物啊！ 生：蚯蚓会爬，会爬、会走的生物都叫动物。 师：鱼可不会爬、不会走，只会在水里游动；鸟会飞，它们不是动物吗？ 生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物都叫动物。 师：对了。能活动的生物叫动物；可是飞机会飞，是不是动物？ 生：飞机自己不会飞，是人开动的；它没有生命，是人造的，不是动物。 师：对了，能自己活动的生物才叫动物。……在这一教学片断中，该教师贯彻了哪些教学原则？请联系上述教学片断情况进行分析。
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