游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于（ ）。A.自律道德阶段B.他律道德阶段C.公正道德阶段D.前道德阶段
游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于（ ）。
A.自律道德阶段
B.他律道德阶段
C.公正道德阶段
D.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.公正道德阶段
D.前道德阶段
参考解析
解析：皮亚杰的儿童道德发展阶段论分四个阶段：(1)前道德阶段，儿童处于感觉运动时期，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展；(2)他律道德阶段，儿童主要表现为服从成人主要特征的他律道德；(3)自律道德阶段，儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律；(4)公正道德阶段，这一阶段的公正观念是从可逆的道德认识脱胎而来的，他们开始倾向于主持公正、平等,公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据个人的具体情况进行。题干中描述的小华的道德认知发展符合自律道德阶段。
相关考题：
游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于( )A.自律道德阶段B.他律道德阶段C.公正道德阶段D.前道德阶段
根据皮亚杰的道德认知发展理论，儿童的道德判 断是依据外在的规则作出的，他们的道德标准只 取决于是否服从这些成人给予的外在规则，道德 判断只注意外在的行为结果，而不关注内在的动 机，儿童道德认知发展处于（ ）A.前道德阶段B.他律阶段C.自律阶段D.前习俗道德水平
问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论，青少年的道德判断处于哪一阶段，如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育？