游戏时,小华不再把游戏规则看成是不可改变的,而把它看作是伙伴共同约定的,只要大家觉得游戏规则不合理就可以改,依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论,小华的道德认知发展处于( )。A.自律道德阶段B.他律道德阶段C.公正道德阶段D.前道德阶段

游戏时,小华不再把游戏规则看成是不可改变的,而把它看作是伙伴共同约定的,只要大家觉得游戏规则不合理就可以改,依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论,小华的道德认知发展处于( )。

A.自律道德阶段
B.他律道德阶段
C.公正道德阶段
D.前道德阶段

参考解析

解析:皮亚杰的儿童道德发展阶段论分四个阶段:(1)前道德阶段,儿童处于感觉运动时期,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念发展;(2)他律道德阶段,儿童主要表现为服从成人主要特征的他律道德;(3)自律道德阶段,儿童的思维具有了守恒性和可逆性,他们已经不把规则看成是一成不变的东西,逐渐从他律转入自律;(4)公正道德阶段,这一阶段的公正观念是从可逆的道德认识脱胎而来的,他们开始倾向于主持公正、平等,公正的奖惩不能是千篇一律的,应根据个人的具体情况进行。题干中描述的小华的道德认知发展符合自律道德阶段。

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游戏时,小华不再把游戏规则看成是不可改变的,而把它看作是伙伴共同约定的,只要大家觉得游戏规则不合理就可以改,依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论,小华的道德认知发展处于( )A.自律道德阶段B.他律道德阶段C.公正道德阶段D.前道德阶段

根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,幼儿期处于认知发展的前运算阶段,该阶段幼儿典型、常见的游戏为感觉运动游戏。() 此题为判断题(对,错)。

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皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。() 此题为判断题(对,错)。

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学生的认知水平处于形式运算阶段。()

根据皮亚杰的道德认知发展理论,儿童的道德判 断是依据外在的规则作出的,他们的道德标准只 取决于是否服从这些成人给予的外在规则,道德 判断只注意外在的行为结果,而不关注内在的动 机,儿童道德认知发展处于( )A.前道德阶段B.他律阶段C.自律阶段D.前习俗道德水平

提出道德认知发展阶段理论的是(  )A.维果茨基B.皮亚杰C.科尔伯格D.加德纳

根据皮亚杰的认知发展理论,2—7岁的儿童处于哪个发展阶段,请试述该阶段的认知特点。

小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断,根据皮亚杰道德认知发展理论,小星的道德认知发展处于(  )。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段

依据皮亚杰的认知发展理论,处于前运算阶段儿童的典型游戏类型是A.象征性游戏B.练习性游戏C.结构游戏D.规则游戏

浅析皮亚杰的“道德认知发展理论”。

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7-11岁的儿童的认知发展大体上处于()阶段。A、认知B、前运算C、具体运算D、形式运算

皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。()

某学生判断道德问题时,不仅能依据规则,而且倾向于主持公正、平等,根据皮压杰道德认知发展理论,该同学的道德认知发展处于()。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段

价值观辨析技术的理论依据是()。A、皮亚杰的道德发展阶段B、人本主义心理学C、柯尔柏格的道德发展理论D、认知心理学

表现出单方面地尊重权威特征的儿童处于皮亚杰的道德认知发展阶段论中的()A、前道德阶段B、道德他律阶段C、道德自律阶段D、公正阶段

单选题通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是()A马斯洛B皮亚杰C柯尔伯格D罗森塔尔

判断题皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。()A对B错

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