单选题小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断,根据皮亚杰道德认知发展理论,小星的道德认知发展处于( )。A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段

单选题
小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断,根据皮亚杰道德认知发展理论,小星的道德认知发展处于( )。
A

自我中心阶段

B

权威阶段

C

可逆阶段

D

公正阶段


参考解析

解析:

相关考题:

试论述皮亚杰的道德发展阶段理论与柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的分歧及其原因。

游戏时,小华不再把游戏规则看成是不可改变的,而把它看作是伙伴共同约定的,只要大家觉得游戏规则不合理就可以改,依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论,小华的道德认知发展处于( )A.自律道德阶段B.他律道德阶段C.公正道德阶段D.前道德阶段

小霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论,小霞的道德发展处于() A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段

皮亚杰将儿童道德认知发展划分为( )。A.前道德判断阶段B.好孩子定向阶段C.他律道德判断阶段D.自律道德判断阶段

根据皮亚杰的道德认知发展理论,儿童的道德判 断是依据外在的规则作出的,他们的道德标准只 取决于是否服从这些成人给予的外在规则,道德 判断只注意外在的行为结果,而不关注内在的动 机,儿童道德认知发展处于( )A.前道德阶段B.他律阶段C.自律阶段D.前习俗道德水平

小霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的 理论,小霞的道德发展处于( )。A 、 自我中心阶段B 、 权威阶段 C 、 可逆阶段 D 、 公正阶段

小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断,根据皮压杰道德认知发展理论,小星的道德认知发展处于(  )。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段

小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断,根据皮亚杰道德认知发展理论,小星的道德认知发展处于(  )。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段

根据皮亚杰的看法,幼儿的道德认知发展处于A.前道德阶段B.他律阶段C.自律阶段D.后道德阶段

皮亚杰把儿童的道德认知发展分为(  )A.前道德判断阶段B.他律道德阶段C.习俗水平D.自律道德阶段

皮亚杰主要从儿童的(  )中来研究道德的认知发展A.道德判断B.道德体验C.法律观点D.道德行为

评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。

浅析皮亚杰的“道德认知发展理论”。

晓霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断根据皮亚杰的理论,晓霞的道德发展于()A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段

以下关于皮亚杰的儿童道德认知发展观说法正确的是()。A、处于前道德判断阶段的儿童直接接受行为的结果B、他律道德判断阶段又称为道德相对论C、自律道德判断阶段又称为道德实在论D、处于自律道德判断阶段的儿童受他自己的主观价值标准所支配

在皮亚杰的道德认知发展理论中,()看重行为的客观后果,而不大关心行为者的意图好坏。A、前道德阶段B、纪律道德阶段C、他律道德阶段D、自律道德阶段

某学生判断道德问题时,不仅能依据规则,而且倾向于主持公正、平等,根据皮压杰道德认知发展理论,该同学的道德认知发展处于()。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段

道德判断发展理论认为,道德判断形式反映个体道德判断水平,个体的道德判断形式处于不断发展之中,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是()A、罗杰斯B、马斯洛C、皮亚杰D、科尔伯格

晓霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断,根据皮亚杰的理论,晓霞的道德发展处于()。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段

单选题在皮亚杰的道德认知发展理论中,()看重行为的客观后果,而不大关心行为者的意图好坏。A前道德阶段B纪律道德阶段C他律道德阶段D自律道德阶段

判断题按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于后习俗道德水平。A对B错

判断题按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。A对B错

单选题小周认为规则不是绝对的,可以怀疑,可以改变,在某种情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的道德认知发展理论,小周的道德认知处在( )A前道德阶段B他律道德阶段C自律道德阶段D道德实在论阶段

问答题浅析皮亚杰的“道德认知发展理论”。

问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论,青少年的道德判断处于哪一阶段,如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育?

单选题晓霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断,根据皮亚杰的理论,晓霞的道德发展处于()。A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段

单选题道德判断发展理论认为,道德判断形式反映个体道德判断水平,个体的道德判断形式处于不断发展之中,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是()A罗杰斯B马斯洛C皮亚杰D科尔伯格