一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（ ）。A．物质活动或物质化活动阶段B．有声的外部言语阶段C．无声的外部言语阶段D．内部言语阶段
加里培林认为智力技能形成可分为活动定向、物质(化)活动、出声的外部言语活动、无声的外部言语活动和内部言语活动阶段。() 此题为判断题(对，错)。
聊天、辩论、讨论等言语活动属于（ ）A.独白言语 B.书面言语C.内部言语 D.对话言语
自问自答的言语活动属于（ ）A.独白言语 B.对话言语 C.内部言语 D.书面言语
学生念念叨叨地表述出自己正在进行的心智活动的情况属于()。A.物质活动B.物质化活动C.出声的外部言语活动D.内部言语活动
一名5岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事。这种言语活动属于A.对话言语B.独白言语C.语言获得D.语言理解
加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。A活动的定向阶段B物质活动或物质化活动阶段，C出声的外部言语活动阶段D无声的外部言语活动阶段E内部言语活动阶段
低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（）A、物质活动B、物质化活动C、外部言语活动D、内部言语活动E、活动的定向
低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。A、活动定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段
真正的心智活动开始在（）。A、物质活动或物质化活动阶段B、出声的外部言语活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段
“在进行加法运算时，个体通过心算来得出答案”，这属于知识经验内化过程的（）A、出声的外部言语阶段B、内部言语活动阶段C、不出声的外部言语阶段D、物质化活动的阶段
学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。A、物质活动B、物质化活动C、出声的外部言语活动D、内部言语活动E、不出声的外部言语活动
讲课等言语活动是（）。A、独白言语B、书面言语C、内部言语D、对话言语
聊天、辩论、讨论等言语活动属于（）。A、独白言语B、书面言语C、内部言语D、对话言语
言语活动的听话或阅读属于（）A、表达性言语B、语言的表达过程C、印入性言语D、语言的思维过程
一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。A、物质活动或物质化活动阶段B、出声的外部言语阶段C、无声的外部言语阶段D、内部语言阶段
单选题关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是（）A“语言”等于“言语活动”减去“言语”B“语言”是主要的，而“言语”是次要的C“言语”是“言语活动”中的社会部分D“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统
单选题讲课等言语活动是（）。A独白言语B书面言语C内部言语D对话言语
单选题“在进行加法运算时，个体通过心算来得出答案”，这属于知识经验内化过程的（）A出声的外部言语阶段B内部言语活动阶段C不出声的外部言语阶段D物质化活动的阶段
单选题低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。A活动定向阶段B物质或物质化活动阶段C无声的外部言语活动阶段D内部言语活动阶段
单选题一位老师将要给全系学生做一场题为“国外最新心理学研究进展”的报告，在报告开始后提问开始前，该老师的言语活动属于（ ）。A对话言语B书面言语C独白言语D内部言语
单选题聊天、辩论、讨论等言语活动属于（）。A独白言语B书面言语C内部言语D对话言语
单选题真正的心智活动开始在（）。A物质活动或物质化活动阶段B出声的外部言语活动阶段C无声的外部言语活动阶段D内部言语活动阶段
单选题学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。A物质活动B物质化活动C出声的外部言语活动D内部言语活动E不出声的外部言语活动
单选题低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（）A物质活动B物质化活动C外部言语活动D内部言语活动E活动的定向
单选题一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。A物质活动或物质化活动阶段B出声的外部言语阶段C无声的外部言语阶段D内部语言阶段
单选题聊天、辩论、讨论等言语活动是（ ）。A独白言语B书面言语C内部言语D对话言语