学龄儿童观察能力的发育表现为哪4个阶段（）。A、认识个别对象阶段B、认识时间联系阶段C、认识空间联系阶段D、认识因果联系阶段E、认识对象总体阶段
学龄儿童观察能力的发育表现为哪4个阶段（）。
- A、认识个别对象阶段
- B、认识时间联系阶段
- C、认识空间联系阶段
- D、认识因果联系阶段
- E、认识对象总体阶段
相关考题：
感性认识是认识的初级阶段，是对事物的现象、外部联系的认识，包括感觉、知觉和表象三种基本形式。理性认识是认识的高级阶段，是人们借助于抽象思维对感性认识进行加工、整理、概括而形成的关于事物的本质、内部联系的认识。此题为判断题(对，错)。
儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段。“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”，这是认识（）阶段。A、个别对象B、空间关系C、因果联系D、对象总体
交行企业文化建设的发展历程是（）A、自发阶段――自觉认识阶段B、自发阶段――积极建设阶段――重塑再造阶段C、自发阶段――积极建设阶段――自觉认识阶段――重塑再造阶段D、自发阶段――自觉认识阶段――积极建设阶段――重塑再造阶段
单选题交行企业文化建设的发展历程是（）A自发阶段――自觉认识阶段B自发阶段――积极建设阶段――重塑再造阶段C自发阶段――积极建设阶段――自觉认识阶段――重塑再造阶段D自发阶段――自觉认识阶段――积极建设阶段――重塑再造阶段
单选题儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段。“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”，这是认识（）阶段。A个别对象B空间关系C因果联系D对象总体